Veinte años de la enseñanza de la literatura en Bogotá (1994-2014) acercamiento a los temas y discusiones en el análisis de las políticas educativas y la reflexión académica
Data
2014Autor(es)
González Rodríguez, Mauricio AlbertoRodríguez Acevedo, María Paz
Tovar Benavides, Juan Manuel
Director(es)
Blandón Ramírez, FannyPublisher
Pontificia Universidad Javeriana
Faculdade
Facultad de Educación
Programa
Maestría en Educación
Título obtido
Magíster en Educación
Tipo
Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestría
COAR
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Metadata
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Resumo
El objetivo de esta investigación es hacer un estudio exploratorio de los temas y discusiones de la enseñanza de la literatura en Bogotá en el periodo 1994 2014 a partir de un análisis de los documentos de políticas educativas y de las reflexiones académicas. Para tal fin, se propone una ruta metodológica de enfoque cualitativo y carácter inductivo que, a través del análisis de contenido de algunos documentos orientadores para la enseñanza del lenguaje y la voz académica de expertos, plantea seis categorías temáticas. Se ofrece, además, un diálogo entre documentos que ayuda a identificar las tensiones, tendencias, áreas de trabajo y relaciones entre variables que constituyen un marco de referencia pertinente a la enseñanza de la literatura en la escuela. Por lo tanto, el presente trabajo se propone como una contextualización histórica indispensable para una posterior comprensión de las prácticas y el aprendizaje de la literatura.
Abstract
The goal of this research is to explore the main topics and discussions about literature teaching since 1994 until 2014 in Bogotá, Colombia, starting from an analysis of the educational policies and academic reflections. It propose a qualitative and inductive methodology allowing the analysis of content in some orientations of language teaching and the voice of some academic experts, offering six thematic categories. It presents a dialogue between the documents that helps to identify the tensions, trends, workplaces and relationships between the variables that create a reference frame suitable for the literature teaching at school. Therefore, the present work is propose as a necessary history contextualization for a future understanding of the teaching and learning in literature.
Palavras chave
Antecedentes de la enseñanza de la literaturaFormación del docente
Definición de literatura
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