Factores que favorecen la construcción del lenguaje escrito, en niños de primer grado desde la perspectiva sociocultural. Un análisis contrastivo de situaciones didácticas
Datum
2017Direktor
Pérez Abril, Rafael MauricioHerausgeber
Pontificia Universidad Javeriana
Fakultät
Facultad de Educación
Programm
Licenciatura en Pedagogía Infantil
Erhaltener Titel
Licenciado (a) en Pedagogía Infantil
Typ
Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado
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Citación
Metadata
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Zusammenfassung
El presente trabajo investigativo toma como objeto de análisis tres secuencias didácticas que se ocuparon del fortalecimiento de la escritura y que fueron diseñadas e implementadas por nosotras durante los años 2014 y 2015 en dos escuelas públicas, una rural y otra urbana, en Colombia. A partir de un análisis cualitativo y pasando por una rigurosa ruta metodológica, se estableció cuáles fueron los aciertos y desaciertos desde la planeación hasta la implementación de las tres secuencias. Los resultados de este trabajo pueden ser de gran interés para maestros de primera infancia que estén interesados en un trabajo sistemático alrededor de la escritura y desde la perspectiva sociocultural de la enseñanza del lenguaje.
Abstrakt
The present research work takes as object of analysis three didactic sequences designed and implemented by us during the years 2014 and 2015 in two public schools, one rural and one urban, in Colombia. From a qualitative analysis and going through a rigorous methodological route, it establishes what the successes and failures were, from the planning to the implementation. The results of this work may be of great interest to early childhood teachers who are interested in the process of writing learning from the sociocultural perspective of language teaching.
Themen
Licenciatura en pedagogía infantil - Tesis y disertaciones académicasLenguaje y lenguas - Métodos de enseñanza
Métodos de enseñanza
Lectura - Métodos de enseñanza
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