¿El porno es para ver o aprender? : estudio sobre pornografía y sexualidad en un grupo de jóvenes
Date
2020-06-08Directors
Escobar Cajamarca, Manuel RobertoEvaluators
Castellanos Urrego, Sergio GuillermoPublisher
Pontificia Universidad Javeriana
Faculty
Facultad de Psicología
Program
Psicología
Obtained title
Psicólogo (a)
Type
Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado
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Citación
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English Title
¿Shoud I watch porn or learn through it? Research about pornography and sexuality in a group of teensResumen
A pesar de que se ha buscado censurar y prohibir la pornografía, no es secreto que hace parte de la vida de las y los jóvenes. Desde la psicología, y otras disciplinas, se han realizado estudios al respecto, y han sido determinantes con sus posturas patologizantes debido a la violencia exhibida en la pornografía mainstream. Sin embargo, más allá de esta postura, el tema es un territorio relativamente poco explorado. Por ello, este ejercicio investigativo apunta a conocer la experiencia de sujetos jóvenes con la pornografía, explorando su rol respecto a los aprendizajes que se le confiere o no a la misma. Se realizó una investigación cualitativa donde, a través de la etnografía virtual, se exploraron los significados que ellos y ellas atribuyen actualmente a su consumo de pornografía. En un segundo momento, por medio de la escritura de relatos autobiográficos, se indagaron los elementos de la pornografía que han influido en la sexualidad de un grupo de jóvenes. Cabe destacar que son una muestra significativa, más no representativa, de los consumidores de pornografía. Se tuvo en cuenta la categoría de pornopedagogía, que está influenciada por ejes temáticos como la heteronormatividad, las reflexiones alrededor del cuerpo, las características del consumo, y las implicaciones de las representaciones que se ven en pantalla. Se concluye que la pornografía se erige como un elemento importante en la educación sexual «informal», y que si bien inicialmente se configura como un dispositivo de regulación del erotismo y la sexualidad juvenil , no obstante, las reflexiones y las experiencias de los sujetos llevan a que interpelen las lógicas y contenidos exhibidos , y asuman un papel activo respecto a cómo viven su sexualidad.
Abstract
Despite the fact that there has been an attempt to censor and ban pornography, it is not a secret that it is still part of of young people lives. Studies in psychology and other disciplines have been decisive with their pathologizing positions due to the violence exhibited in mainstream pornography. However, beyond this stance, it is a relatively unexplored territory. For that purpose, this investigation aims to recognise the experience of young people with pornography, exploring their learnings and their role in that regard.. A qualitative research design was used, and through virtual ethnography, perceptions that exist around pornography were examined. Second of all, through the writing of autobiographical narratives, elements of pornography that have influenced the sexuality of a group of young people were investigated. It should be noted that they are a significant, but not representative, sample of pornography consumers. The category of pornopedagogy was taken into account, influenced by thematic focus such as heteronormativity, considerations around the body, characteristics of consumption, and consequences of representations seen on screen. In conclusion, it is emphasized that pornography stands as an important element in sex education. Initially, it is established as a regulatory device, however, reflections and experiences of participants lead them to assume an active role regarding to how they live their sexuality.
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