Licenciatura en Ciencias Religiosas
http://hdl.handle.net/10554/518
2024-03-19T13:20:20ZExperiencia religiosa y formación del sujeto
http://hdl.handle.net/10554/59671
Experiencia religiosa y formación del sujeto
Bedoya Cárdenas, Miguel Augusto
La realización del Relato autobiográfico, ha significado para el autor, un viaje
extraordinario, en donde ha descubierto un sin número de detalles que antes no había
relacionado como la manifestación de la Revelación de Dios en la historia de su vida
En el relato autobiográfico se pretende encontrar como Dios se ha revelado en la vida del
autor desde sus primeros años de vida, como su gracia y misericordia han estado
presentes a lo largo de su vida, entendiendo como Dios se auto comunica al hombre a
través del Espíritu en la historia, para orientar su vida hacia Él.
Se pretende mostrar Dios se da a conocer, a través de Jesucristo como su máxima
revelación. Como lo expresa Rahaner, La revelación es “una comunicación que se dirige
al espíritu. Pues solo bajo este presupuesto se puede de alguna manera hacer objeto de
consideración la posibilidad de que sea comunicado un estado real de las cosas que está
oculto en Dios”1
. El hombre que es, ser y conocer, que construye y vive su historia
personal, es decir, que vive en un ambiente espacio temporal está capacitado para
descubrir, en las cosas simples del mundo, las manifestaciones de Dios.
2010-01-01T00:00:00ZImagen de maestro/a que se deja entrever en las practicas pedagógicas implementadas por las docentes en la enseñanza de la educación religiosa escolar en la sede san Judas Tadeo del municipio de Tuluá en el departamento del Valle del Cauca
http://hdl.handle.net/10554/59670
Imagen de maestro/a que se deja entrever en las practicas pedagógicas implementadas por las docentes en la enseñanza de la educación religiosa escolar en la sede san Judas Tadeo del municipio de Tuluá en el departamento del Valle del Cauca
Londoño Castiblanco, Esperanza; Osorio Cifuentes, María Del Socorro
Su contenido hace referencia a la observación directa de los hechos
partiendo de la interacción con las maestras y los estudiantes en un trabajo
de campo.
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En la fase 2 se dan a conocer los antecedentes de la investigación, ejemplos
reales de centros educativos orientados por comunidades religiosas con
formación en valores del evangelio y un merecido ejemplo de vida cristiana
recibido de sus padres.
Unas competencias y criterios de evaluación enmarcados en el plan de
estudios.
En la fase 3 se enuncia un diseño metodológico construido a partir de la
investigación delimitada en la población escogida para realizar el trabajo y
con el planteamiento de algunas pautas para poder dar respuesta a una
necesidad sentida de una educación religiosa orientada a suscitar cambios
de actitud y adquisición de una madurez religiosa.
2004-01-01T00:00:00ZPrácticas evaluativas del docente educación religiosa escolar
http://hdl.handle.net/10554/59669
Prácticas evaluativas del docente educación religiosa escolar
Llanos Cantillo, Silvana María
Este trabajo nace como consecuencia de una serie de tratados cognitivos que me
condujeron aponerlas en practica en las Instituciones Educativas: El Campesino,
Inmaculado Corazón de María, Antonia Santos, Maria Gorette, Nuestra Señora de
Lourdes, Laureano Coba Goenaga, Los Amiguitos, Jardín Departamental, San
Cayetano, Don Bosco, La Popular, Topacio, Caldas, Liceo Nuestra Señora del
Carmen y Camilo Torres de Baranoa, los cuales están basados fundamentalmente
en las practicas evaluativos del docente ERE. En estos momentos, los docentes al
realizar las evaluaciones en la ERE, desconocen cuales son los mecanismos más
acertados para la consecución de los logros, es así como utilizan los mismos
mecanismos evaluativos para todas las áreas, siendo que es de suma importancia
la evangelización en la formación educativa; por lo que se hace necesario saber
evaluar para medir la obtención de los resultados. A raíz de las orientaciones
curriculares para la educación religiosa en Bogotá, la Arquidiócesis conjuntamente
con la Secretaría de Educación, proponen la difusión tanto a las instituciones
oficiales como privadas este compendio curricular, para poder brindar tanto a
docentes como educandos la oportunidad para reflexionar sobre educación y
formación en valores religiosos.
En las instituciones educativas donde se realizó la investigación, se obtuvieron las
metas trazadas, las cuales con la practica evaluativa implementada arrojó
resultados satisfactorios que brindaron al docente y a los alumnos unos espacios
conducentes al interés de la ERE.
2007-01-01T00:00:00ZLa realidad de la fe en los adolescentes de la parroquia San Sebastián de la ciudad de San Juan de Pasto
http://hdl.handle.net/10554/59668
La realidad de la fe en los adolescentes de la parroquia San Sebastián de la ciudad de San Juan de Pasto
López Bernal, Fernando; Hoyos Realpe, Roberto
La importancia de esta investigación radica en la pertinencia de un trabajo pastoral
y pedagógico con jóvenes. Me refiero a los jóvenes que están viviendo esa etapa
tan incomprendida y tan llena de posibilidades de la adolescencia. Es el momento
privilegiado en el que el joven adolescente necesita proyectar su vida hacia
horizontes nuevos. Este trabajo es una oportunidad para acercarse al joven,
comprender sus circunstancias y despertar y avivar la fe en un Dios que no
excluye a nadie, que llama permanentemente “para que tengan vida y vida en
abundancia”.
El adolescente busca una experiencia de amistad con Jesús… En su búsqueda del
sentido de la vida, son capaces y sensibles para descubrir el llamado particular que el
Señor Jesús les hace. Como discípulos misioneros, las nuevas generaciones están
llamadas a transmitir a sus hermanos jóvenes sin distinción alguna, la corriente de
vida que viene de Cristo, y a compartirla en comunidad construyendo la Iglesia y la
sociedad (DA 442-443)1
.Esta inquietud investigativa nace de una necesidad pastoral muy sentida en la
comunidad parroquia de San Sebastián de Pasto. Pues no ha existido una labor
evangelizadora permanente y consistente que atienda a los jóvenes, y mucho
menos en la etapa de la adolescencia. Por ello el planteamiento teológico y
pedagógico que debe hacerse cualquier agente de pastoral debe partir de una
investigación focalizada en su entorno más inmediato, para que el desafió pastoral
se traduzca en un empeño evangelizador cercano, efectivo y audaz.
2012-01-01T00:00:00Z