Herramientas educativas del método Negret para mejorar las prácticas iniciales de escritura en los estudiantes del grado primero del Colegio Villa Amalia

Gil Hernández, Zonia Yamile

dc.rights.licence	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional	*
dc.contributor.advisor	Moreno Mosquera, Emilce
dc.contributor.author	Gil Hernández, Zonia Yamile
dc.date.accessioned	2015-01-18T22:21:02Z
dc.date.accessioned	2016-01-13T20:34:12Z
dc.date.accessioned	2020-04-16T20:29:48Z
dc.date.available	2015-01-18T22:21:02Z
dc.date.available	2016-01-13T20:34:12Z
dc.date.available	2020-04-16T20:29:48Z
dc.date.created	2012
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10554/12290
dc.description.abstract	Este trabajo se desarrolló en torno a los procesos de enseñanza de la lectura y la escritura inicial, vistos desde una perspectiva constructivista. Se toman como modelos teóricos de este tipo de enseñanza, lo propuesto por Emilia Ferreyro y Ana Teberosky para quienes la enseñanza de la lengua escrita se debe dar dentro de unos niveles en que se encuentra el niño y en su contexto sociocultural determinado, esto de manera diferencial a la enseñanza tradicional en la que el niño es abordado desde una serie de signos y símbolos, muchos de los cuales son ajenos a la realidad y los intereses de quien aprende.	spa
dc.format	PDF	spa
dc.format.mimetype	application/pdf	spa
dc.language.iso	spa	spa
dc.publisher	Pontificia Universidad Javeriana	spa
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject	Representaciones	spa
dc.title	Herramientas educativas del método Negret para mejorar las prácticas iniciales de escritura en los estudiantes del grado primero del Colegio Villa Amalia	spa
dc.type.hasversion	http://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa
dc.subject.keyword	Performances	spa
dc.description.abstractenglish	This work was developed based on initial writing and reading teaching process taking into account the constructivist perspective. It is taken as a theoretical model of this type of education, what Emilia Ferreyro and Ana Teberosky propose about the teaching of written language, that must be given within levels found in the child and the specific socio-cultural context that he or she is part of, all of this, as a differential way of the traditional teaching, in which the child is subjected from a number of signs and symbols, many of which are outside the reality and interests of the learner.	spa
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.publisher.program	Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Humanidades y Lengua Castellana	spa
dc.publisher.faculty	Facultad de Educación	spa
dc.type.local	Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado	spa
dc.subject.armarc	Constructivismo (Educación)	spa
dc.subject.armarc	Licenciatura en educación básica con énfasis en humanidades y lengua castellana - Tesis y disertaciones académicas	spa
dc.description.degreename	Licenciado (a) en Educación Básica con Énfasis en Humanidades y Lengua Castellana	spa
dc.description.degreelevel	Pregrado	spa
dc.identifier.instname	instname:Pontificia Universidad Javeriana	spa
dc.identifier.reponame	reponame:Repositorio Institucional - Pontificia Universidad Javeriana	spa
dc.identifier.repourl	repourl:https://repository.javeriana.edu.co	spa
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f	spa
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dc.rights.coar	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2	spa
dc.type.driver	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis