Incidencia de estrategias metacognitivas en la resolución de problemas en el área de la matemática

Moreno Castiblanco, Astrid Natalia; Daza Torres, Blanca Yanneth

dc.rights.licence	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional	*
dc.contributor.advisor	Ortiz Fernández, Olga Astrid
dc.contributor.author	Moreno Castiblanco, Astrid Natalia
dc.contributor.author	Daza Torres, Blanca Yanneth
dc.date.accessioned	2015-01-18T22:38:10Z
dc.date.accessioned	2016-01-13T20:36:42Z
dc.date.accessioned	2020-04-16T19:03:29Z
dc.date.available	2015-01-18T22:38:10Z
dc.date.available	2016-01-13T20:36:42Z
dc.date.available	2020-04-16T19:03:29Z
dc.date.created	2014
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10554/12363
dc.description.abstract	Este proyecto de investigación tiene como punto de partida las ciencias cognitivas, con énfasis en una de las herramientas que permite maximizar el potencial de aprendizaje de un individuo: la metacognición. Innumerables estudios en el área han demostrado la relevancia que dicho proceso mental tiene en la capacidad de aprender a aprender y aprender a pensar , de igual forma, han comprobado que la metacognición permite el desarrollo paulatino de la autonomía, la autorregulación y el conocimiento de las propias habilidades de aprendizaje y aquellas básicas para la toma de decisiones y la solución de problemas. Con base en dichas consideraciones se buscó determinar el impacto de diferentes estrategias metacognitivas en la resolución de problemas matemáticos en tres estudiantes de 7º grado del Colegio Gimnasio Los Portales de Bogotá.	spa
dc.format	PDF	spa
dc.format.mimetype	application/pdf	spa
dc.language.iso	spa	spa
dc.publisher	Pontificia Universidad Javeriana	spa
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject	Resolución de problemas	spa
dc.subject	Metacognición	spa
dc.subject	Estrategias metacognitivas	spa
dc.subject	Pensamiento	spa
dc.subject	Matemáticas	spa
dc.title	Incidencia de estrategias metacognitivas en la resolución de problemas en el área de la matemática	spa
dc.type.hasversion	http://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa
dc.identifier.doi	https://doi.org/10.11144/Javeriana.10554.12363
dc.subject.keyword	Problem solving	spa
dc.description.abstractenglish	AbstractThe starting point of this research paper is the cognitive sciences with an emphasis on one of the tools that allows the maximization of an individual s learning potential: metacognition. Countless studies in the area have demonstrated the relevance that such mental process has in the capability of learning to learn and learning to think , likewise these studies have demonstrated that metacognition enables the gradual development of autonomy, self-regulation, and self-knowledge of one s own learning abilities and those basic for decision making and problem solving. Based on such considerations the impact of different metacognitive strategies in math problem solving of three grade 7 students at Gimnasio los Portales was to be determined.	spa
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.publisher.program	Maestría en Educación	spa
dc.publisher.faculty	Facultad de Educación	spa
dc.type.local	Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestría	spa
dc.subject.armarc	Metacognición	spa
dc.subject.armarc	Maestría en educación - Tesis y disertaciones académicas	spa
dc.description.degreename	Magíster en Educación	spa
dc.description.degreelevel	Maestría	spa
dc.identifier.instname	instname:Pontificia Universidad Javeriana	spa
dc.identifier.reponame	reponame:Repositorio Institucional - Pontificia Universidad Javeriana	spa
dc.identifier.repourl	repourl:https://repository.javeriana.edu.co	spa
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc	spa
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dc.rights.coar	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2	spa
dc.type.driver	info:eu-repo/semantics/masterThesis