ListarUniversitas Psychologica por tema "Teaching practice, school organization, classroom, academic performance, youngsters, faculty, school, education."
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Generación de preguntas sobre información no textual: una validación empírica del modelo obstáculo-meta en la comprensión de dispositivos experimentales de ciencias
(Pontificia Universidad Javeriana, 2013-05-02)Los mecanismos cognitivos de la generación de preguntas no son aún bien conocidos. Recientemente, se ha propuesto el modelo obstáculo-meta que asimila la comprensión a un proceso de resolución de un problema cognitivo, ...