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dc.creatorCamargo-Mayorga, David Andrés
dc.date2017-05-31
dc.identifierhttp://revistas.javeriana.edu.co/index.php/cuacont/article/view/19108
dc.identifier10.11144/Javeriana.cc17-44.mlde
dc.descriptionThe purpose of this article is to identify the motivations full-time teachers of two public accounting programs in Bogota had for the achievement of academic objectives, using for this analysis the motivational proposalof Frederick Herzberg, Bernard Mausner, and Barbara Bloch Snyderman (1959). Said proposal postulates hygienic factors and motivators that influence work, in this case, the work of the teacher and his pedagogical practice. We proposed a case study methodology for this research with a hermeneutic and interpretive approach. We suggest that the research has an exploratory scope since the motivation processes in regardsto pedagogy, specifically in the teaching work, are a subjecttopic scarcely addressed. We identified that the factors thatmake up the motivation of teachers of both Public Accountingprograms are different. However, there are overlappingfactors. In addition, some teachers were found to be motivated,despite being dissatisfied.en-US
dc.descriptionEl presente artículo tiene como propósito identificar las motivaciones de los docentes de tiempo completo de dos programas de contaduría pública en Bogotá, en el logro de los objetivos académicos, y toma para el análisis la propuesta motivacional de Frederick Herzberg, BernardMausner y Barbara Bloch Snyderman (1959), la cual postula unos factores higiénicos y unos motivadores que influyen en el trabajo; en este caso, en la labor del docente y en su práctica pedagógica. La metodología planteada para el presente trabajo es un estudio de caso cuyo enfoque es hermenéutico e interpretativo; se propone que la investigación tiene un alcance exploratorio pues los procesos demotivación respecto de la pedagogía, específicamente en la práctica de los docentes, son un tema poco abordado. Se identificó que los factores que conforman la motivación de los docentes de ambos programas de Contaduría Pública son diferentes; sin embargo, hay coincidencias. Además, se encontró que algunos de los docentes se sienten motivados,a pesar de estar insatisfechos.es-ES
dc.descriptionO presente artigo tem como propósito identificar as motivações dos docentes de tempo integral de dois programas de contabilidade pública em Bogotá, para alcançar os objetivos académicos, e toma para a análise a proposta motivacional de Frederick Herzberg, Bernard Mausner e Barbara Bloch Snyderman (1959), a qual postula uns fatores higiênicos e motivadores que influenciam o trabalho; neste caso, no labor do docente e na sua prática pedagógica. A metodologia proposta para o presente trabalho é um estudo de caso cujo enfoque é hermenêutico e interpretativo; propõe-se que a pesquisa tem escopo exploratório pois os processos de motivação respeito da pedagogia,especificamente na prática docente, são uma questão apenas abordada. Identificou-se que os fatores que conformam a motivação dos docentes de ambos os programas de Contabilidade Pública são diferentes; no entanto, existem coincidências. Além, encontrou-se que alguns dos docentes ficam motivados, ainda que estiverem insatisfeitos.pt-BR
dc.formatapplication/pdfspa
dc.languagespa
dc.publisherEditorial Pontificia Universidad Javerianaes-ES
dc.relationhttp://revistas.javeriana.edu.co/index.php/cuacont/article/view/19108/15237
dc.rightsDerechos de autor 2017 David Andrés Camargo-Mayorgaes-ES
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0es-ES
dc.sourceCuadernos de Contabilidad; Vol. 17 Núm. 44 (2016)es-ES
dc.sourceCuadernos de Contabilidad; v. 17 n. 44 (2016)pt-BR
dc.sourceCuadernos de Contabilidad; Vol 17 No 44 (2016)en-US
dc.source2500-6045
dc.source0123-1472
dc.titleMotivations of Teaching Work: A Case Study of Two Public Accounting Programs in Bogotaen-US
dc.titleMotivación de la labor docente: un estudio de caso de dos programas de contaduría pública en Bogotáes-ES
dc.titleMotivação do labor docente: estudo de caso de dois programas de contabilidade pública em Bogotápt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.typeArtículo revisado por pareses-ES


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  • Cuadernos de Contabilidad [265]
    La revista tiene como área central los temas que abordan fenómenos de carácter general, plural e interdisciplinar, que atañen a las ciencias contables, con el fin de promover la contabilidad como ciencia, profesión y medio de desarrollo social. Cuenta con un reconocimiento significativo en la comunidad contable de la universidad y diferentes círculos universitarios nacionales.

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