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dc.contributor.authorRosely, Rosely Kalil Amorim
dc.contributor.authorMônica, Mônica Trovo
dc.contributor.authorVila, Vilanice Püschell
dc.contributor.authorMaria Júlia, Maria Júlia Paes da Silva
dc.date2017-05-16
dc.date.accessioned2020-04-16T20:35:47Z
dc.date.available2020-04-16T20:35:47Z
dc.identifierhttp://revistas.javeriana.edu.co/index.php/imagenydesarrollo/article/view/12399
dc.identifier10.11144/Javeriana.ie19-2.fdcv
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10554/26312
dc.descriptionObjetivo: Avaliar o desempenho de docentes da área da saúde que participaram de um Programa de Formação em Comunicação Não Verbal. Método: Pesquisa descritiva, transversal, com abordagem quantitativa, realizada em uma instituição de ensino superior localizada na cidade de Guarujá, Brasil. O curso foi ministrado para duas turmas (A e B), com oito horas de duração, sendo em um único dia para a turma A e em dois dias (com quatro horas de duração cada dia) para a turma B. O conteúdo do curso abrangia as funções e dimensões da comunicação não verbal, a importância do feedback e os princípios da andragogia. Para efetivação do curso foram utilizadas metodologias ativas de aprendizagem. Para avaliar o desempenho docente foram feitas avaliações pré- e pós-curso, compostas de dois instrumentos, um formulário com 14 aspectos da comunicação não verbal relacionadas a duas cenas do filme projetadas (com situações de ensino aprendizagem entre docente e discentes) e um questionário com quatro questões sobre dimensões e funções da comunicação não verbal. Resultados: Na amostra de 13 docentes, em relação à análise das cenas do filme, houve aumento da percepção docente de 69,2% para 82,6%, comparados à percepção da pesquisadora. Nas questões avaliativas das funções do não verbal, também houve aumento quantitativo nas respostas dos docentes. Conclusão: O programa se mostrou adequado para aumentar a percepção dos docentes quanto aos sinais não verbais e adequação de estratégias comunicativas para a sala de aula em avaliação imediata após sua aplicação.pt-BR
dc.formatapplication/pdfspa
dc.formatapplication/mswordspa
dc.formatapplication/mswordspa
dc.languagepor
dc.publisherPontificia Universidad Javeriana - Facultad de Enfermeríaes-ES
dc.relationhttp://revistas.javeriana.edu.co/index.php/imagenydesarrollo/article/view/12399/14768
dc.relationhttp://revistas.javeriana.edu.co/index.php/imagenydesarrollo/article/view/12399/18422
dc.relationhttp://revistas.javeriana.edu.co/index.php/imagenydesarrollo/article/view/12399/18423
dc.rightsDerechos de autor 2017 Investigación en Enfermería: Imagen y Desarrolloes-ES
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0es-ES
dc.sourceInvestigación en Enfermería: Imagen y Desarrollo; Vol. 19 Núm. 2 (2017); 113-128es-ES
dc.sourceInvestigación en Enfermería Imagen y Desarrollo; Vol 19 No 2 (2017); 113-128en-US
dc.sourceInvestigación en Enfermería: Imagen y Desarrollo; v. 19 n. 2 (2017); 113-128pt-BR
dc.source2027-128X
dc.source0124-2059
dc.titleFormação docente em comunicação não verbal: avaliação do desempenho docentept-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.typeArtículo revisado por pares
dc.typeInvestigación Cuantitativa


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  • Investigación en Enfermería: Imagen y Desarrollo [310]
    La revista Investigación en Enfermería. Imagen y Desarrollo, publicación semestral de la Facultad de Enfermería de la Pontificia Universidad Javeriana de Colombia, tiene como objetivo principal servir como medio de divulgación de la producción intelectual originada en la asistencia, docencia e investigación en el cuidado de la salud de las personas realizada por profesionales en ciencias de la salud o ciencias sociales a nivel nacional e internacional.

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