Aspectos significativos de los espacios en la formación continua de docentes en ejercicio en torno a las prácticas de enseñanza de la lengua escrita : alternativa desde la perspectiva de las comunidades de práctica
Date
2017COAR
Tesis de maestríaShare this record
Metadata
Show full item record
PDF documents
Resumen
El siguiente trabajo de investigación, buscó identificar aquellos aspectos más significativos de los espacios de formación de docentes en ejercicio en tomo a las prácticas de enseñanza de la lengua escrita, desde la perspectiva de las comunidades de práctica; para lograr este objetivo se trabajó desde la investigación cualitativa haciendo uso de algunos elementos del enfoque biográfico narrativo, se toma el conversatorio y el relato como instrumentos de recolección de información; es así, como se realizan tres conversatorios con seis docentes en ejercicio de la Institución educativa de carácter oficial, Integrado San Cayetano del municipio de San Cayetano Cundinamarca. De manera puntual, el trabajo investigativo con este grupo de docentes arroja conclusiones como: los aspectos significativos de los espacios de formación de docentes en ejercicio se enmarcan en tener características emergentes, dinámicas, reflexivas, y trascendentes, lo que conlleva a que estos espacios se reflejen a la luz de las características propias de la práctica, invita a crear comunidades que contemplen la interacción de docentes con diferentes experiencias, sucesos, conocimientos, habilidades y reconocimientos como elementos importantes para la solución de problemáticas conjuntas y el fortalecimiento de los aprendizajes tanto individuales como grupales. De ahí que se contemplen los componentes que incluye la CoP; la empresa conjunta, compromiso mutuo y repertorio compartido propuestos por Wenger (2001). Además, como reflexión relevante se propone la comunidad de práctica como una alternativa potente para aquellos que busquen profundizar en la enseñanza de la lengua escrita como una práctica sociocultural.
Abstract
The following research work sought to identify those most signifícant aspects of leacher training spaces in practice around the teaching practices of the written language, from ihe perspective of the communities of practice; to achieve this objective, we worked from qualitative research, making use of some clements of the narrative biographical approach, taking the discussion and the story as instruments for gathering ¡nformation; this is how thrcc conversations are held with six teachers in the exercise of the official educational institution, Integrated San Cayetano municipality of San Cayetano Cundinamarca. In a timely manner, the research work with this group of teachers throws conclusions such as: the signifícant aspects of the teacher training spaces in exercise are framed in having emergent, dynamic, reflective, and transcendent characteristics, which entails, that these spaces reflect in the liglrt of the characteristics of the practice, which invites to create communities that contémplate the interaction of teachers with different experiences, events, knowledge, skills and recognition as important elements for the solution of joint problems and the strengthening of learning both individual and group. Henee, the components included in the CoP are contemplated; the joint venture, mutual commitment and shared repertoire proposed by Wenger (2001); In addition, as a relevant reflection, the community of practice is proposed as a powerful altemative for those who seek to deepen the teaching of the written language as a sociocultural practice.
Collections
- Maestría en Educación [685]
The following license files are associated with this item:
Except where otherwise noted, this item's license is described as Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional