De los ambientes virtuales al cuidado del ambiente

Fajardo Pedraza, Laidy Carolina; Triviño Romero, Ivett Guissell; Orjuela Celis, Jorge Iván

dc.rights.licence	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional	*
dc.contributor.advisor	Brijaldo Rodríguez, Mónica Ilanda
dc.contributor.author	Fajardo Pedraza, Laidy Carolina
dc.contributor.author	Triviño Romero, Ivett Guissell
dc.contributor.author	Orjuela Celis, Jorge Iván
dc.date.accessioned	2018-08-22T18:17:03Z
dc.date.accessioned	2020-04-16T19:11:54Z
dc.date.available	2018-08-22T18:17:03Z
dc.date.available	2020-04-16T19:11:54Z
dc.date.created	2017
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10554/36128
dc.description.abstract	En esta investigación se buscó establecer qué elementos presentes en los entornos virtuales, resultan persuasivos para los niños y las niñas del ciclo dos de la educación básica, para aprovecharlos como herramientas pedagógicas que contribuyan en la transformación de la relación que tienen los infantes con el ambiente. Además, se propendió a generar espacios extraescolares que permitieran la reflexión e introspección constituyendo aprendizajes significativos. Todo esto a partir de un proceso cualitativo de análisis, desde los elementos de la retórica de entornos virtuales y el trabajo a partir de los mismos, con un grupo de 18 estudiantes de los colegios Nuevo Chile IED y Marsella IED, de entre siete y doce años. La información arrojada por el proceso muestra que la música, las animaciones y los entornos comunes son factores que refuerzan mensajes y aumentan el impacto del mismo en el público al que están dirigidos; que las actividades que rompen el esquema del aula generan agrado y motivación; además, que la retórica puede aplicarse a entornos virtuales y se puede usar como herramienta para fortalecer el pensamiento crítico y generar aprendizajes significativos.	spa
dc.format	PDF	spa
dc.format.mimetype	application/pdf	spa
dc.language.iso	spa	spa
dc.publisher	Pontificia Universidad Javeriana	spa
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject	Retórica	spa
dc.subject	Entornos virtuales	spa
dc.subject	Pensamiento crítico	spa
dc.subject	Ambiente	spa
dc.subject	Aprendizaje significativo	spa
dc.title	De los ambientes virtuales al cuidado del ambiente	spa
dc.type.hasversion	http://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa
dc.identifier.doi	https://doi.org/10.11144/Javeriana.10554.36128
dc.subject.keyword	Retoric	spa
dc.subject.keyword	Virtual environments	spa
dc.subject.keyword	Critical thinking	spa
dc.subject.keyword	Enviroment	spa
dc.subject.keyword	Meaningful learning	spa
dc.description.abstractenglish	This research sought to establish which of the elements present in virtual environments, are persuasive for children of primary education, to use them as pedagogical tools that contribute to the transformation of the relationship that infants have with the environment. In addition, we pretend to create extracurricular spaces that allow reflection and introspection to constitute meaningful learning. All this from a qualitative process of analysis, from the elements of the rhetoric of virtual environments and the work with them, with a group of 18 students from the schools of Nuevo Chile IED and Marsella IED, between seven and twelve years. The information thrown by the process shows that music, animations and everyday environments are elements that reinforce the messages and increase the impact of the same in the audience to which they are directed; that the activities that break the classroom scheme generate enjoyment and motivation; in addition, rhetoric can be applied to virtual environments and can be used as a tool to strengthen critical thinking and generate meaningful learning.	spa
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.publisher.program	Maestría en Educación	spa
dc.publisher.faculty	Facultad de Educación	spa
dc.type.local	Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestría	spa
dc.subject.armarc	Maestría en educación - Tesis y disertaciones académicas	spa
dc.subject.armarc	Retórica	spa
dc.subject.armarc	Multimedia interactiva en la educación	spa
dc.subject.armarc	Pensamiento crítico	spa
dc.subject.armarc	Ambiente educativo	spa
dc.subject.armarc	Socialización	spa
dc.description.degreename	Magíster en Educación	spa
dc.description.degreelevel	Maestría	spa
dc.identifier.instname	instname:Pontificia Universidad Javeriana	spa
dc.identifier.reponame	reponame:Repositorio Institucional - Pontificia Universidad Javeriana	spa
dc.identifier.repourl	repourl:https://repository.javeriana.edu.co	spa
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc	spa
dc.rights.local	De acuerdo con la naturaleza del uso concedido, la presente licencia parcial se otorga a título gratuito por el máximo tiempo legal colombiano, con el propósito de que en dicho lapso mi (nuestra) obra sea explotada en las condiciones aquí estipuladas y para los fines indicados, respetando siempre la titularidad de los derechos patrimoniales y morales correspondientes, de acuerdo con los usos honrados, de manera proporcional y justificada a la finalidad perseguida, sin ánimo de lucro ni de comercialización. De manera complementaria, garantizo (garantizamos) en mi (nuestra) calidad de estudiante (s) y por ende autor (es) exclusivo (s), que la Tesis o Trabajo de Grado en cuestión, es producto de mi (nuestra) plena autoría, de mi (nuestro) esfuerzo personal intelectual, como consecuencia de mi (nuestra) creación original particular y, por tanto, soy (somos) el (los) único (s) titular (es) de la misma. Además, aseguro (aseguramos) que no contiene citas, ni transcripciones de otras obras protegidas, por fuera de los límites autorizados por la ley, según los usos honrados, y en proporción a los fines previstos; ni tampoco contempla declaraciones difamatorias contra terceros; respetando el derecho a la imagen, intimidad, buen nombre y demás derechos constitucionales. Adicionalmente, manifiesto (manifestamos) que no se incluyeron expresiones contrarias al orden público ni a las buenas costumbres. En consecuencia, la responsabilidad directa en la elaboración, presentación, investigación y, en general, contenidos de la Tesis o Trabajo de Grado es de mí (nuestro) competencia exclusiva, eximiendo de toda responsabilidad a la Pontifica Universidad Javeriana por tales aspectos. Sin perjuicio de los usos y atribuciones otorgadas en virtud de este documento, continuaré (continuaremos) conservando los correspondientes derechos patrimoniales sin modificación o restricción alguna, puesto que, de acuerdo con la legislación colombiana aplicable, el presente es un acuerdo jurídico que en ningún caso conlleva la enajenación de los derechos patrimoniales derivados del régimen del Derecho de Autor. De conformidad con lo establecido en el artículo 30 de la Ley 23 de 1982 y el artículo 11 de la Decisión Andina 351 de 1993, “Los derechos morales sobre el trabajo son propiedad de los autores”, los cuales son irrenunciables, imprescriptibles, inembargables e inalienables. En consecuencia, la Pontificia Universidad Javeriana está en la obligación de RESPETARLOS Y HACERLOS RESPETAR, para lo cual tomará las medidas correspondientes para garantizar su observancia.	spa
dc.rights.coar	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2	spa
dc.type.driver	info:eu-repo/semantics/masterThesis