Vulnerabilidad, reconocimiento y reparación en niños, niñas y jóvenes desvinculados del conflicto armado : una aproximación teológico-moral al modelo Salesiano de reintegración en la Casa de Protección Especializada en la ciudad de Medellín

Abstract

En este trabajo se caracterizan los presupuestos antropológicos y morales que surgen de la triada “vulnerabilidad, reconocimiento y reparación”, como experiencia humana que legitima la dignidad de la conciencia moral y manifiesta una praxis liberadora y salvadora en niños, niñas y jóvenes desvinculados del conflicto armado colombiano. En el desarrollo del texto se analizan los fundamentos pedagógicos del Modelo Salesiano de Reintegración en la Casa de Protección Especializada (CAPRE) en la ciudad de Medellín, y la articulación de este modelo de atención con las exigencias éticas de la triada. El autor toma en cuenta el método del discernimiento ético de Tony Mifsud y sigue los tres momentos que Ignacio Ellacuría propone para un conocimiento de la realidad: hacerse cargo de la realidad (momento noético), cargar con la realidad (momento ético), encargase de la realidad (momento praxico). Este camino permite constatar que la salvación coincide con un modelo pedagógico que anima y acompaña la reivindicación de la conciencia moral y que apunta hacia la plenitud de la vida en sus procesos de reintegración social.