Conflicto armado y escuela : iniciativas de paz y reconciliación en el Caquetá

Esta investigación presenta las formas cómo tres instituciones educativas de distintos municipios del departamento del Caquetá, vivieron y experimentaron el conflicto armado, así como las concepciones e iniciativas de paz y reconciliación que desarrollaron en su interior, a partir de la tramitación de las afectaciones de la violencia en sus territorios. Metodológicamente esta investigación es un estudio de caso múltiple, con enfoque narrativo cuyo análisis categorial de las narrativas, permitió conocer las miradas que tienen los sujetos respecto a la paz y la reconciliación; se resalta la función de la escuela en estos escenarios para generar iniciativas que contribuyan al mejoramiento de la convivencia, el bienestar y la justicia social, el fortalecimiento del sentido de pertenencia, la identidad y el desarrollo del campo, entre otros aspectos.

Abstract

This research presents the ways in which three educational institutions from different municipalities of the department of Caquetá, lived and experienced the armed conflict, as well as the conceptions and initiatives of peace and reconciliation that they developed within, from the processing of the effects of the violence in their territories. Methodologically, this research is a multiple case study, with a narrative approach whose categorical analysis of the narratives, allowed us to know the views that subjects have regarding peace and reconciliation; The role of the school in these scenarios to generate initiatives that contribute to the improvement of coexistence, welfare and social justice, strengthening the sense of belonging, identity and development of the field, among other aspects, is highlighted.