Orobuddies : sistema para el estímulo y desarrollo de los músculos orofaciales en niños con hipotonía muscular

Abstract

Este proyecto tiene como enfoque principal la intervención a partir de los problemas de hipotonicidad en los músculos orofaciales presentes en los niños con discapacidad cognitiva, desde leve a moderada, entre las edades de 0 a 5 años, en las instituciones de cuidado especial del ICBF en Bogotá. Esto se lleva a cabo con el fin de mejorar el proceso de masticación y deglución en dicho sector de la población. A su vez, se plantea como un sistema que pueda ser adquirido por padres de familia o cuidadores para el uso terapéutico desde el hogar.

Teniendo esto en cuenta se realizó una investigación que permitió identificar la relevancia de crear un sistema que ayude a los cuidadores en la estimulación de los músculos del sistema articular por medio de ejercicios derivados de la Terapia Miofuncional (TMF). Al lograrse este propósito en edades tempranas (0-5 años), el niño adquiere una mayor facilidad en la deglución durante el proceso de alimentación lo cual le brinda mayor autonomía y favorece su desarrollo posterior.

Durante este proceso se identificaron dichos procesos de alimentación, los tipos de terapia que se prescriben y aplican a los niños y las características asociadas a su condición. Es importante resaltar que durante la investigación se encontró que la correcta estimulación de los músculos orofaciales no sólo afecta el proceso de masticación y deglución sino también la articulación de fonemas y la respiración.

Con esto presente se decidió diseñar un sistema que permita a los cuidadores realizar algunos ejercicios de la Terapia Miofuncional (TMF) dos veces al día por 10 minutos desde cualquier lugar en el que se encuentren. Esta herramienta habrá de proporcionar distintos estímulos como vibración y cambio de temperatura para el ejercicio de los músculos orofaciales teniendo en cuenta los tres tipos de praxias: lingual, bucal y mandibular. El dispositivo también contará con características formales como lo son las texturas, permitiendo realizar distintos tipos de masajes durante la terapia. Dado que durante la investigación se encontró la importancia de otras cualidades sensibles como la música y los aromas, se buscó proporcionar elementos auditivos y olfativos. Por último, se tomó la mano como factor “repotencializador” con el fin de imitar el gesto de la caricia en los ejercicios, y así, crear un vínculo emocional entre el cuidador y el niño durante la realización del ejercicio.