Teorías implícitas acerca del talento en docentes de Educación Superior. Un estudio para el área de Humanidades y Lengua Castellana en la Corporación Universitaria Minuto de Dios - UNIMINUTO
Fecha
2020-11-25Autor(es)
Mora Pinilla, Jonathan AlexanderDirector(es)
Escobar Casallas, Luis CarlosEvaluador(es)
García-Cepero, María CaridadPublicador
Pontificia Universidad Javeriana
Facultad
Facultad de Educación
Programa
Maestría en Educación
Título obtenido
Magíster en Educación
Tipo
Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestría
COAR
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Citación
Documentos PDF
Título en inglés
Implicit theories about talent in Higher Education teachers. A study for the area of Humanities and Spanish Language at the Corporación Universitaria Minuto de Dios - UNIMINUTOResumen
Se trata de un estudio acerca de las teorías implícitas de docentes del área de Lengua Castellana de una institución educativa de Educación Superior desde una posición desarrollista o innatista. Es de tipo mixto de triangulación concurrente con un nivel exploratorio. Se concluye con la tendencia de siete participantes a considerar el talento desde el modelo propuesto por Renzulli y a considerar una posición general del talento desarrollista y en particular para el área de Lengua Castellana innatista. Se concluye con el patrón de talento que tuvieron los docentes para la persona talentosa y talentosa para el área de Lengua Castellana.
Abstract
It is a study about the implicit theories of teachers in the Spanish Language area of an educational institution of Higher Education from a developmental or innate position. It is a mixed type of concurrent triangulation with an exploratory level. It concludes with the tendency of seven participants to consider talent from the model proposed by Renzulli and to consider a general position of developmental talent and in particular for the area of native Spanish language. It concludes with the talent standard that the teachers had for the talented and talented person for the area of Spanish Language.
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