La formación sacramental de la persona en condición de discapacidad en el Canon 777-4

La implementación de una formación catequética a personas con discapacidad física o psíquica en la Iglesia particular es un reto tanto para Obispos como para párrocos y catequistas, ya que se deben implementar estrategias pastorales y pedagógicas para cada persona según El grado de discapacidad presentada. Este trabajo busca comprender a través de la historia cómo el magisterio ha delegado la responsabilidad a Obispos y párrocos en el desarrollo de procesos de formación catequética para personas con discapacidad, llevando a cabo la tarea evangelizadora ordenada por Cristo a sus apóstoles. A su vez pretende mostrar cómo el magisterio de la Iglesia introduce el derecho a dicha formación en el Código de Derecho Canónico de 1983 en el canon 777 con el numeral 4 abriendo la posibilidad a ser formados, algo que en anterior código no contemplaba, además la nueva propuesta que realiza el Directorio General para la catequesis con un enfoque de inclusión social y humanístico frente a la discapacidad. Finalmente, esta investigación se sustenta bajo un enfoque histórico-sistemático que fundamenta la aplicabilidad pastoral del tema seleccionado.

Abstract

The implementation of catechetical formation for people with physical or mental disabilities in the Church is a challenge for bishops, pastors, and catechists alike, since pastoral and pedagogical strategies must be implemented for each person according to their degree of disability. This work seeks to understand, through history, how the magisterium has delegated responsibility to bishops and pastors in the development of catechetical formation processes for people with disabilities, carrying out the task of evangelization ordered by Christ to his apostles. At the same time, it seeks to show how the magisterium of the Church introduces the right to such formation in the Code of Canon Law of 1983, canon 777 paragraph 4, opening the possibility to be educated, something that was not considered in the previous code, as well as the new proposal made by the General Directorate for catechesis with a social and humanistic inclusion approach regarding disability. Finally, this research is based on a historical-systematic approach that supports the pastoral applicability of the selected topic.