¡Hey profe! ¿Entre la precariedad y la neutralidad? Hacia una pedagogía del (vandalismo) en la escuela privada

Esta investigación planteó una problematización a la triple articulación entre neoliberalismo en la educación, precarización laboral en el sector privado y despolitización de oficio de maestro en Colombia como tres aristas que en la actualidad se sostienen en políticas públicas. A partir de esta triada se buscó comprender cómo se articulan las condiciones históricas laborales de maestros con la exigencia de neutralidad política en la experiencia de 4 maestros de escuelas del sector privado en Bogotá, y las prácticas de resistencia y agenciamiento pedagógico-político que han desarrollado en el marco del Paro Nacional del 2019 al 2021.

Abstract

This research paper presents the development of a problematization of the triple articulation between neoliberalism in education, teacher precariousness in the private sector and depoliticization of teaching in Colombia as three pillars that are currently supported by public policies. Based on this pillars, I sought to understand how the historical working conditions of teachers are articulated with the demand for political neutrality in the experience of 4 teachers from private sector schools in Bogotá, and the practices of resistance and pedagogical-political agency that they have developed in the Paro Nacional from 2019 to 2021.