La educación religiosa y la convivencia escolar, un análisis teológico de su relación entre los estudiantes de grado décimo de la Institución Educativa Madre Laura, del municipio de Caldono, Cauca

Religious education and school coexistence, a theological analysis of its relationship among tenth grade students of the Madre Laura Educational Institution, in the municipality of Caldono, Cauca

Resumen

El presente proyecto de investigación tiene como propósito conocer la relación entre la educación religiosa y la convivencia escolar, como estrategia pedagógica entre los estudiantes de grado décimo de la Institución Educativa Madre Laura, del Municipio de Caldono, departamento del Cauca, con el fin de indagar si a partir de esta asignatura se ha contribuido a la construcción de una convivencia favorable entre los estudiantes, o si por lo contrario, se requieren mayores estrategias para mejorar las interacciones entre ellos, teniendo en cuenta la violencia que en la actualidad se vivencia al interior de las instituciones educativas. Esta investigación surge a partir de algunos casos de convivencia que se han presentado en la institución mencionada, los cuales requieren de la participación de todos los docentes, en especial, de quienes orientan educación religiosa, ya que a partir de ella es posible orientar a los estudiantes desde una formación cristiana que les permita relacionarse con los demás desde un conjunto de valores humanos como la solidaridad, la empatía, el respeto, entre otros que aportan a establecer prácticas convivenciales favorables.

Abstract

The purpose of this research project is to know the relationship between religious education and school coexistence, as a pedagogical strategy among tenth grade students of the Madre Laura Educational Institution, of the Municipality of Caldono, department of Cauca, in order to investigate If this subject has contributed to the construction of a favorable coexistence among the students, or if, on the contrary, more strategies are required to improve the interactions between them, taking into account the violence that is currently experienced inside of educational institutions. This investigation arises from some cases of coexistence that have been presented in the aforementioned institution, which require the participation of all teachers, especially those who guide religious education, since from it it is possible to guide the students from a Christian background that allows them to relate to others from a set of human values such as solidarity, empathy, respect, among others that contribute to establishing favorable coexistence practices.