CORPORALIDADES DE DOS DOCENTES DE LENGUAS (INGLÉS Y FRANCÉS) A TRAVÉS DE SUS EXPERIENCIAS PEDAGÓGICAS. UN ESTUDIO NARRATIVO.

Abstract

Este trabajo de investigación se enfoca en analizar cómo se construyen las corporalidades de dos docentes de lenguas (uno de inglés y otro de francés) a través de las narrativas relacionadas con sus experiencias pedagógicas, teniendo en cuenta las construcciones o significados que emergen en las mismas. El propósito fue identificar aquellas dimensiones relacionadas con el cuerpo que influyen en la construcción de la subjetividad e identidad de los participantes. Para este fin, se optó por la investigación narrativa la cual permite la recolección de información mediante relatos que cuentan las personas sobre sus vidas, y posibilita el estudio del significado de las experiencias personales. Para recopilar aquellos relatos de los docentes, se llevaron a cabo 4 entrevistas durante un semestre. Dichas entrevistas tenían como propósito conocer, mediante las voces de los participantes, cómo se ha dado la construcción de la corporalidad a través de sus experiencias pedagógicas. Posteriormente, se realizó un análisis temático del cual emergieron como resultado tres dimensiones: cuerpos disciplinados, cuerpos reconfigurados y cuerpos emocionales. Partiendo de lo anterior, se concluyó que las corporalidades de los docentes se construyen a partir de diferentes aspectos relacionados con sus experiencias educativas. En primer lugar, se evidenció que hay discursos homogeneizadores en las instituciones que disciplinan los cuerpos de los docentes ya que controlan el comportamiento que estos asumen y sus interacciones con otros. En segundo lugar, los desafíos y vivencias pedagógicas de los docentes los ha llevado a una reconfiguración corporal mediante procesos de reflexión que conducen a aprendizajes que les permiten mejorar y adaptarse a diferentes contextos educativos. Por último, las emociones tienen un impacto directo en las corporalidades de los docentes ya que la manera en la que se sienten desempeñando su labor se ve reflejada en sus prácticas educativas y en la manera de vincularse con los estudiantes.