Practicas  de enseñanza  en ciencias sociales una perspectiva decolonial

El presente trabajo es el resultado de una investigación realizada en la escuela del IED de Chuniza, cuyo enfoque principal fue determinar las características que debe tener la enseñanza de las ciencias sociales para ayudar en la formación de sujetos críticos influyentes en su entorno. Esta investigación se llevó a cabo recurriendo al análisis de datos provenientes de entrevistas, aplicación de guías a grupos focales y observación de clase, así como indagación y análisis de diferentes autores cuyas investigaciones han abordado conceptos fundamentales que sirvieron en la propuesta de una enseñanza de las ciencias sociales en perspectiva decolonial.

Abstract

The present work is the result of a research carried out at the Chuniza IED school, whose main focus was to determine the characteristics that the teaching of social sciences should have in order to help in the formation of influential critical subjects in their environment. This research was carried out by resorting to the analysis of data from interviews, application of guides to focus groups and class observation, as well as inquiry and analysis from different authors whose research has addressed fundamental concepts that served in the proposal of a teaching of social sciences in decolonial perspective.