Memoria pedagógica, un concepto desde la experiencia del Instituto Pedagógico Nacional

El Instituto Pedagógico Nacional es una institución catalogada como patrimonio histórico y cultural de la nación debido a sus innumerables aportes en materia educativa desde su fundación en 1927 con la segunda misión alemana. Desde sus inicios hasta nuestros días esta institución ha sido afectada por transformaciones motivadas por la aplicación y resistencia a las políticas educativas de diferentes momentos. Todas estas transformaciones vividas por sus maestros quienes a través de la introspección de sus narraciones muestran los mecanismos de memoria que pueden generarse en una institución escolar, en particular en un plano pedagógico, es decir, la capacidad que tienen los maestros y la institución de producir y transmitir a lo largo del tiempo, su saber y su experiencia pedagógica; y al mismo tiempo, los factores o elementos que la pueden bloquear, fragmentar o incluso borrar.

Abstract

The National Pedagogical Institute is an institution classified as the nation's historical and cultural heritage due to its innumerable contributions in educational matters since its foundation in 1927. From its beginnings to the present day, this institution has been affected by transformations motivated by the application and resistance to the policies of the moment. All these transformations experienced by their teachers who, through the introspection of their narratives, show the memory mechanisms that can be generated in a school institution, particularly on a pedagogical level, that is, the capacity that teachers and the institution have to produce and transmit, over time, their knowledge and pedagogical experience; and at the same time, the factors or elements that can block, fragment or even erase it.