El conocimiento de sí y las subjetividades de las y los jóvenes en el marco de procesos de educación para la paz, mediante la comunicación comunitaria radial en el municipio de Soracá- Colombia

Abstract

Esta tesis de maestría se centra en el autoconocimiento de una comunidad juvenil mediante el uso de la comunicación radial comunitaria en Soracá, Colombia. Su objetivo principal es explorar cómo la radio comunitaria puede jugar un rol crucial en el desarrollo personal y social de los jóvenes, promoviendo la reflexión, el diálogo y la participación en la comunidad. El estudio analiza la participación ciudadana de los jóvenes y el impacto esencial de la radio comunitaria en la construcción de una sociedad más justa y pacífica. La pregunta central investiga cómo los jóvenes construyen su conocimiento de sí mismos y sus subjetividades a través de la educación para la paz mediante la comunicación radial comunitaria en Soracá. Para comprender la formación del autoconocimiento, se emplean teorías de destacados autores como Platón, Aristóteles, Hegel, Foucault, Sartre y Freud. Además, se exploran antecedentes relacionados con el autoconocimiento y la participación social, incluyendo la importancia de la memoria sonora, la experiencia espiritual y la reflexión sobre el papel de los jóvenes en la sociedad y su capacidad de influencia en los procesos sociales y políticos. La metodología utilizada incluye análisis semiótico-discursivo para interpretar las narrativas en la investigación cualitativa, así como la recolección de datos a través de entrevistas narrativas, autobiografías y programas radiales. Se enfatiza la importancia de la ética en la toma de decisiones y la reflexión sobre los valores que guían a los sujetos involucrados en la construcción de identidad y subjetividad. En el proyecto se trabajó con diferentes fases, que incluyeron talleres de creación de radio-cuentos con estudiantes de grado décimo y once. Utilizando paradigmas hermenéuticos y narrativos, se fomentó el diálogo y la reflexión, permitiendo a los jóvenes explorar sus identidades políticas y de liderazgo. Los radio-cuentos se convirtieron en una herramienta clave para que los jóvenes expresaran sus percepciones, valores y experiencias, desafiando las estructuras políticas convencionales y promoviendo la participación ciudadana. El análisis del discurso de los jóvenes a través de los radio-cuentos se llevó a cabo mediante el paradigma semiótico-discursivo, lo cual proporciono una comprensión profunda de las subjetividades juveniles y su contribución a la construcción de paz en la comunidad. Con este estudio se logra reconocer la importancia del autoconocimiento y las subjetividades juveniles en la educación para la paz a través de la comunicación radial comunitaria, resaltando el papel crucial de los jóvenes como agentes de cambio en sus comunidades y promoviendo una sociedad más justa y armoniosa.