El Go como estrategia de aprendizaje para el fomento de la creatividad

Abstract

Numerosos estudios han explorado el juego como estrategia de aprendizaje, revelando una variedad de habilidades positivas adquiridas por los estudiantes en el entorno escolar. La presente Investigación Cualitativa se enfoca en los efectos y resultados derivados de la implementación del juego de GO en versión virtual como estrategia de aprendizaje en un grupo de estudiantes de 14 a 17 años en la IED Porfirio Barba Jacob de la ciudad de Bogotá. La implementación se desarrolla con una metodología hermenéutica, de marco para la interpretación y análisis de los datos cualitativos recopilados, desde los que surgieron categorías mostradas y analizadas en las conclusiones algunos resultados corroboran los beneficios reconocidos de las actividades lúdicas en la escuela, y revelan una conexión significativa entre el juego de GO, el desarrollo de la creatividad y la resolución de problemas, pretendiendo abrir un espacio de práctica docente innovador en la escuela.