Estrategia pedagógica : el investigador, actor clave en la divulgación y apropiación del conocimiento científico

¿Son la ciencia, tecnología e innovación instrumentos clave para el desarrollo del país? ¿Qué estrategias pedagógicas necesita un científico para comunicar su conocimiento? ¿Puede la divulgación y apropiación social del conocimiento mejorar la calidad de vida de las comunidades rurales y campesinas de Colombia? Para responder a estas preguntas, investigadora de la maestría en Educación para la innovación y las ciudadanías de la Pontificia Universidad Javeriana, caracterizó socio-culturalmente a científicos de la misma institución y comunidades rurales y campesinas del municipio de Villa de Leyva, a través de diálogos articulados. Su propósito central: diseñar una estrategia pedagógica orientada a facilitar procesos de divulgación y apropiación social del conocimiento entre ambos actores.

Abstract

Are science, technology and innovation key instruments for the development of the country? What pedagogical strategies does a scientist need to communicate their knowledge? Can the dissemination and social appropriation of knowledge improve the quality of life of rural and farming communities in Colombia? To answer these questions, researchers from the Master's program in Education for Innovation and Citizenship at Pontificia Universidad Javeriana characterized socio-culturally both scientists from the same institution and rural and farming communities from the municipality of Villa de Leyva through articulated dialogues. Their central purpose: to design a pedagogical strategy aimed at facilitating processes of knowledge dissemination and social appropriation between both actors.