Secuencia didáctica para la escritura de documentos empresariales en la educación técnica y tecnológica del Sena

Abstract

Esta investigación tiene por objetivo analizar las características de la escritura de documentos en las empresas, realizada por los aprendices, técnicos y tecnólogos administrativos del SENA como una práctica sociocultural a través de la implementación de una secuencia didáctica. El enfoque de esta investigación es cualitativo y el método utilizado corresponde a la sistematización de experiencias. El análisis de la secuencia didáctica se realizó a partir de las transcripciones de las sesiones de clase y de la revisión de los documentos redactados por los aprendices, llegando a la conclusión que la escritura necesita trascender de las aulas escolares y ser reconocida como una práctica sociocultural de aplicación constante en el ámbito empresarial para cumplir con su misión de comunicar objetivamente a través de los documentos escritos dentro de la organización, especialmente los elaborados por los asistentes y gestores administrativos. Esto, después de planear el contenido del escrito, textualizando y revisándolo para presentar un documento en el que se han aplicado las condiciones consignadas en las normas vigentes y los manuales de procedimientos estructurados por cada empresa según los parámetros de su objeto social