MATIZ El arte de los sentidos

Abstract

En la actualidad, la manera como la arquitectura se ha desarrollado dentro del contexto colombiano, ha llevado a problemáticas en la limitación de recursos, proyectos, transformaciones urbanas y espaciales para las comunidades más vulnerables, destacando las poblaciones diversamente hábiles y sus familias; Donde se evidencia una clara ausencia de infraestructura especializada, la cual trae consigo barreras en su desarrollo intelectual, social y físico, puesto que no cuenta con espacios adecuados donde pueda crecer, aprender y estimular sus conocimientos y habilidades. Por tal razón, la arquitectura debe dar respuesta a una serie de principios que demandan de forma integral una solución, abordando aspectos generales y específicos según las características de esta población. Lo anterior, responde de manera conjunta a su estado psicológico y físico, así como la solución a un aspecto técnico. De modo que, el diseño debe ser integral, puesto que abandona soluciones sin fundamento, para que el cuerpo logre adaptarse al entorno, de manera efectiva y consciente a nivel emocional y ergonómico, manteniendo una concepción global en donde la arquitectura actúa como un medio incluyente en el desarrollo de la vida del ser humano, siendo un acompañante en la construcción del ecosistema en el que vive. De tal manera, el proyecto se fundamenta en el entendimiento de la conformación y cualificación de los espacios para así influir en el desarrollo y la estimulación cognitiva y conductual de las personas, mas puntualmente en el barrio Manitas, en la localidad de Ciudad Bolívar, Bogotá D.C., surge Matiz El Centro de enseñanza y recreación, que se dispone para ser un espacio donde se estimule el desarrollo cognitivo y conductual asociado a familias diversamente hábiles. Todo esto se desarrolla en tres etapas; inicialmente, la etapa de los Hilos (Reconocimiento), se establece una caracterización profunda asociadas a las variables, como la población diversamente hábil y sus familias, así como los aspectos de articulación con los elementos ya existentes del entorno, para determinar de qué manera las teorías y los referentes arquitectónicos, serán abordados y aplicados en los criterios de diseño del proyecto. Dentro de la segunda etapa de el Telar (Transformación), se transforman esos criterios de diseño en piezas que construyen el programa de manera que se construya un sistema por su tejido relacional y se consolida finalmente en el proyecto arquitectónico; Además, dado que es un proceso únicamente cualitativo, se utiliza la matriz de análisis estructural para identificar variables claves que sobresalieron dentro de las encuestas a los habitantes que participaron en los talleres de Tapiz viajero; Por último, la etapa de la Trama (Confección), mediante estrategias proyectuales, se desarrolla un planteamiento urbano arquitectónico, con el fin de establecer una configuración urbana entre el proyecto, el territorio y su población, de manera que el equipamiento sea detonador de movimiento, actividad, servicios, etc., permeando sus espacios ya sea de forma física o visual a través de aspectos técnicos como el trabajo de las pieles, el confort, la cualificación de sus espacios mediante la materialidad, el color, la luz, y por su puesto su vínculo directo con el medio ambiente y los elementos naturales.