Creatividad en manos pequeñas : visones y teorías implíictas de los educadores

La tesis titulada Creatividad en Manos Pequeñas: Visiones y Teorías Implícitas de los Educadores analiza las concepciones implícitas de los educadores de preescolar en Bogotá sobre la creatividad en niños de 3 a 4 años. La investigación se centra en cómo estas creencias moldean las prácticas pedagógicas y el entorno de aprendizaje, influyendo en el desarrollo cognitivo, emocional y social de los estudiantes. A través de un diseño exploratorio no experimental, se recopilaron datos de entrevistas a educadoras y psicólogas, revelando una comprensión multidimensional de la creatividad, su papel en la educación y las limitaciones curriculares que pueden obstaculizar su fomento. Los resultados destacan la importancia de un entorno flexible y la motivación intrínseca para potenciar la creatividad infantil.

Abstract

This thesis, titled Creativity in Small Hands: Educators' Implicit Theories, explores the beliefs of preschool educators in Bogotá regarding creativity in children aged 3 to 4 years. The study examines how these beliefs influence teaching practices and the learning environment, impacting students' cognitive, emotional, and social development. Using an exploratory, non-experimental design, data was collected through interviews with teachers and psychologists. The findings reveal a multidimensional understanding of creativity, the crucial role of education in fostering it, and the curricular constraints that may hinder its development. The study underscores the importance of flexible learning environments and intrinsic motivation to enhance children's creative potential.