Narrar para formar : una estrategia didáctica desde la narración oral para la enseñanza y el aprendizaje en espacios formales y no formales

Abstract

Esta investigación tiene como objetivo resignificar el valor formativo de la narración oral en la educación básica, proponiendo una estrategia didáctica que potencie la oralidad a través de experiencias significativas. El estudio surge a partir de la preocupación por la marginación de la oralidad en las prácticas pedagógicas actuales, en las que la lectura y la escritura predominan como los principales instrumentos de enseñanza, dejando de lado el potencial transformador de la narración oral. La cuentería, entendida como una forma de comunicación y expresión cultural, es presentada aquí no solo como una técnica pedagógica, sino como un medio que entrelaza saberes, identidades y experiencias, desde una perspectiva sociocultural. El enfoque metodológico de esta investigación cualitativa, incluyo la observación participativa y el uso de diarios de campo para documentar las interacciones orales y los procesos de enseñanza-aprendizaje en distintos contextos educativos, además de un análisis de frecuencia. La propuesta didáctica desarrollada integró la narración oral como una herramienta pedagógica versátil, que no solo se adapta a los diversos contextos socioculturales de los estudiantes, sino que también favorece el desarrollo de competencias comunicativas, emocionales y sociales. Los resultados de la implementación de la propuesta demostraron que la narración oral tiene un impacto significativo en la mejora de las habilidades comunicativas de los estudiantes, especialmente en su competencia discursiva y estratégica. Asimismo, las actividades diseñadas fomentaron la creación de vínculos afectivos y significativos entre los estudiantes, quienes encontraron en la palabra oral un medio para la expresión y el reconocimiento de sus realidades. La compilación de cuentos creada como producto final y los diarios de campo reflejaron la capacidad de los estudiantes para reconfigurar sus experiencias personales y colectivas a través de la narración. Así, pues, la narración oral se revela como una estrategia pedagógica poderosa, capaz de promover un desarrollo integral en los estudiantes al fortalecer no solo sus competencias lingüísticas, sino también sus identidades y saberes culturales. Se recomienda continuar explorando y ampliando esta propuesta didáctica en diversos contextos educativos, formales y no formales, para maximizar su impacto en la formación integral de los estudiantes.