Haciendo sentido a través de la sociología de la imagen

Abstract

Esta investigación explora cómo la sociología de la imagen puede ser implementada desde una mirada intercultural crítica y decolonial en el aula de español como lengua adicional –ELA–. Partimos de los conceptos de interculturalidad crítica y decolonialidad, entendidos no como competencias, sino como prácticas reflexivas que cuestionan las inequidades sociales y promueven una apertura epistemológica hacia el encuentro con el pluriverso. Nuestro objetivo principal es proponer la sociología de la imagen, según Silvia Rivera Cusicanqui (2015), como dispositivo no-metodológico para integrar estas perspectivas en el aula a través del cómic. A su vez, realizamos un análisis del manual Colombia diversa con el propósito de reconocer los usos más comunes dados a la imagen y su propuesta de enseñanza intercultural. Como parte de la exploración con el cómic, llevamos a cabo la co-creación de una historieta la cual nos permitió reflexionar sobre nuestras prácticas docentes y establecer un diálogo intercultural desde la creación visual. En conclusión, exploramos cómo el cómic se revela como una herramienta poderosa para fomentar una reflexión crítica y decolonial en la enseñanza del ELA, facilitando un aprendizaje más profundo y significativo. Las actividades propuestas basadas en la sociología de la imagen ofrecen un camino innovador para transformar la educación en ELA.