El uso de literatura diversa en el aula : propuesta culturalmente receptiva para hablantes de herencia hispana en programas de inmersión dual en Carolina del Norte, USA

Riaño Toloza, Lady Carolina

El uso de literatura diversa en el aula : propuesta culturalmente receptiva para hablantes de herencia hispana en programas de inmersión dual en Carolina del Norte, USA

dc.contributor.advisor	Nombre por normalizar
dc.contributor.author	Riaño Toloza, Lady Carolina
dc.contributor.evaluator	Baez León, Jaime Andrés
dc.contributor.evaluator	Rocha Vivas, Miguel Andrés
dc.coverage.city	Charlotte (Estados Unidos)	spa
dc.coverage.spatial	América del Norte	spa
dc.coverage.temporal	2020-2021
dc.date.accessioned	2022-03-14T15:12:41Z
dc.date.available	2022-03-14T15:12:41Z
dc.date.created	2021-08-02
dc.description.abstract	Este trabajo presenta una propuesta didáctica basada en el enfoque de enseñanza culturalmente receptiva que resalta la diversidad lingüística y cultural de los estudiantes hablantes de herencia hispana inscritos en programas de inmersión dual en las escuelas primarias de Carolina del Norte, USA; esto con el fin de potenciar sus procesos de adquisición del español y ampliar su visión sobre las diversas culturas presentes en el aula multicultural. Para sentar la base teórica de la presente propuesta, se describe el actual contexto educativo norteamericano y se expone la teoría referente a la enseñanza culturalmente receptiva en los Estados Unidos; además, se describe el perfil lingüístico de la población meta, en este caso los denominados hablantes de herencia. Finalmente, se determina cual es el rol de la literatura dentro del aula de lenguas y se explica como, mediante la denominada literatura diversa, se encuentra un artefacto idóneo para ser usado dentro de una propuesta didáctica en la que se tiene en cuenta no sólo el nivel de lengua y la población meta, sino también varias características culturales que entran en diálogo mediante historias contadas, posibilitando procesos comparativos y reflexivos por parte de los estudiantes y una consecuente concienciación sobre la diversidad cultural de sus pares y de sus familias. Al final, el lector puede acceder a un blog en donde se observan los productos literarios de los estudiantes hablantes de herencia.	spa
dc.description.abstractenglish	This thesis presents a didactic proposal based on the culturally responsive teaching approach that embraces the linguistic and cultural diversity of heritage-speaking students enrolled in dual immersion programs in elementary schools in North Carolina, USA; this to enhance their Spanish acquisition processes and expand their vision of the various cultures present in the multicultural classroom. The theoretical basis that supports this proposal, begins with the description of the current educational context in North America and then, explains the theory regarding culturally responsive teaching in the United States is exposed. In addition, the linguistic profile of the target population is described, in this case the so-called hispanic heritage speakers. Finally, the role of literature in the language classroom is determined and to explain how, through the so-called diverse literature, there is an ideal artifact to be used within a didactic proposal that takes into account not only the language level of the target population, but various cultural characteristics that dialogue through stories told, enabling comparative and reflective processes by students and a consequent awareness of the cultural diversity of their peers and their families. At the end, the reader will be able to access a blog to read the literary products of hispanic heritage students.	spa
dc.description.comunidad	Estudiantes de origen hispano residentes en los Estados Unidos	spa
dc.description.degreelevel	Maestría	spa
dc.description.degreename	Magíster en Literatura	spa
dc.format	PDF	spa
dc.format.mimetype	application/pdf	spa
dc.identifier.doi	https://doi.org/10.11144/Javeriana.10554.59316
dc.identifier.instname	instname:Pontificia Universidad Javeriana	spa
dc.identifier.reponame	reponame:Repositorio Institucional - Pontificia Universidad Javeriana	spa
dc.identifier.repourl	repourl:https://repository.javeriana.edu.co	spa
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10554/59316
dc.language.iso	spa	spa
dc.publisher	Pontificia Universidad Javeriana	spa
dc.publisher.faculty	Facultad de Ciencias Sociales	spa
dc.publisher.program	Maestría en Literatura	spa
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coar	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2	spa
dc.rights.licence	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional	*
dc.rights.local	De acuerdo con la naturaleza del uso concedido, la presente licencia parcial se otorga a título gratuito por el máximo tiempo legal colombiano, con el propósito de que en dicho lapso mi (nuestra) obra sea explotada en las condiciones aquí estipuladas y para los fines indicados, respetando siempre la titularidad de los derechos patrimoniales y morales correspondientes, de acuerdo con los usos honrados, de manera proporcional y justificada a la finalidad perseguida, sin ánimo de lucro ni de comercialización. De manera complementaria, garantizo (garantizamos) en mi (nuestra) calidad de estudiante (s) y por ende autor (es) exclusivo (s), que la Tesis o Trabajo de Grado en cuestión, es producto de mi (nuestra) plena autoría, de mi (nuestro) esfuerzo personal intelectual, como consecuencia de mi (nuestra) creación original particular y, por tanto, soy (somos) el (los) único (s) titular (es) de la misma. Además, aseguro (aseguramos) que no contiene citas, ni transcripciones de otras obras protegidas, por fuera de los límites autorizados por la ley, según los usos honrados, y en proporción a los fines previstos; ni tampoco contempla declaraciones difamatorias contra terceros; respetando el derecho a la imagen, intimidad, buen nombre y demás derechos constitucionales. Adicionalmente, manifiesto (manifestamos) que no se incluyeron expresiones contrarias al orden público ni a las buenas costumbres. En consecuencia, la responsabilidad directa en la elaboración, presentación, investigación y, en general, contenidos de la Tesis o Trabajo de Grado es de mí (nuestro) competencia exclusiva, eximiendo de toda responsabilidad a la Pontifica Universidad Javeriana por tales aspectos. Sin perjuicio de los usos y atribuciones otorgadas en virtud de este documento, continuaré (continuaremos) conservando los correspondientes derechos patrimoniales sin modificación o restricción alguna, puesto que, de acuerdo con la legislación colombiana aplicable, el presente es un acuerdo jurídico que en ningún caso conlleva la enajenación de los derechos patrimoniales derivados del régimen del Derecho de Autor. De conformidad con lo establecido en el artículo 30 de la Ley 23 de 1982 y el artículo 11 de la Decisión Andina 351 de 1993, "Los derechos morales sobre el trabajo son propiedad de los autores", los cuales son irrenunciables, imprescriptibles, inembargables e inalienables. En consecuencia, la Pontificia Universidad Javeriana está en la obligación de RESPETARLOS Y HACERLOS RESPETAR, para lo cual tomará las medidas correspondientes para garantizar su observancia.	spa
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject	Enseñanza culturalmente receptiva	spa
dc.subject	Literatura diversa	spa
dc.subject	Hablantes de herencia hispana	spa
dc.subject.armarc	Maestría en literatura - Tesis y disertaciones académicas	spa
dc.subject.armarc	Métodos de enseñanza - Estados Unidos	spa
dc.subject.armarc	Literatura - Enseñanza - Estados Unidos	spa
dc.subject.armarc	Educación primaria - Estados Unidos	spa
dc.subject.keyword	Culturally responsive teaching	spa
dc.subject.keyword	Diverse literature	spa
dc.subject.keyword	Hispanic heritage speakers	spa
dc.title	El uso de literatura diversa en el aula : propuesta culturalmente receptiva para hablantes de herencia hispana en programas de inmersión dual en Carolina del Norte, USA	spa
dc.title.english	The use of diverse literature in the classroom : a culturally responsive approach for speakers of Hispanic heritage in dual immersion programs in North Carolina, USA	spa
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.type.driver	info:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.hasversion	http://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa
dc.type.local	Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestría	spa