Enseñanza universitaria : formación, evaluación y reflexión didáctica
| dc.contributor.author | Campos Arenas, Alba Myriam | |
| dc.contributor.author | Sánchez, Carlos Alberto | |
| dc.contributor.author | Bucheli E., Claudia Liliana | |
| dc.contributor.author | Zambrano Sarmiento, Claudia Socorro | |
| dc.contributor.author | Quintar, Estela | |
| dc.contributor.author | Cabra Torres, Fabiola | |
| dc.contributor.author | Mendivelso, Hernando | |
| dc.contributor.author | Fonseca Guzmán, Janneth Sofía | |
| dc.contributor.author | Vargas Rojas, Jhon Alexander | |
| dc.contributor.author | Bautista Plazas, Leila | |
| dc.contributor.author | Arias Portillo, Martha Cecilia | |
| dc.contributor.author | Moreno Fonseca, Miguel Ángel | |
| dc.contributor.author | Cuesta Moreno, Óscar Julián | |
| dc.contributor.author | Ligarretto Feo, Rennier Estefan | |
| dc.contributor.author | Ortiz, Sandra | |
| dc.date.accessioned | 2022-02-28T01:35:56Z | |
| dc.date.available | 2022-02-28T01:35:56Z | |
| dc.date.created | 2021-12 | |
| dc.description.abstract | Saber y saber enseñar no son siempre cualidades concomitantes. Por eso los atributos para ser profesor se perfeccionan en la relación con el saber, la experiencia de enseñar y la reflexión sobre su propia práctica. No obstante, muchas veces los eslóganes y consignas de las pedagogías de moda pasan por alto los elementos constitutivos de la enseñanza, puesto que se centran en aprendizajes que deben estar al gusto y acomodo del estudiante. Es decir, invisibilizan el hecho de que la formación del sujeto implica a menudo incomodidad y esfuerzo: alcanzar el conocimiento es trastocar esquemas que hacen ver la realidad como consabida. Ser profesor es mucho más que ser un facilitador o un acompañante. Más allá del uso de una tecnología o de una actividad lúdica, las condiciones para que el otro se forme deben pasar por una interpelación que lo disponga a convertirse en estudiante: saber que no sabe y querer saber. Justamente, Enseñanza universitaria. Formación, evaluación y reflexión didáctica brinda claves para entender que la enseñanza universitaria no es una mera práctica centrada en el aprendizaje, sino que es una práctica de formación. | spa |
| dc.description.city | Bogotá | spa |
| dc.format | spa | |
| dc.format.mimetype | application/pdf | spa |
| dc.identifier.doi | http://doi.org/10.11144/Javeriana.9789587816648 | spa |
| dc.identifier.instname | instname:Pontificia Universidad Javeriana | spa |
| dc.identifier.isbn | 9789587816631 / 9789587816648 (ePub) | spa |
| dc.identifier.reponame | reponame:Repositorio Institucional - Pontificia Universidad Javeriana | spa |
| dc.identifier.repourl | repourl:https://repository.javeriana.edu.co | spa |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10554/59251 | |
| dc.language.iso | spa | spa |
| dc.publisher | Editorial Pontificia Universidad Javeriana | spa |
| dc.relation.issuu | https://issuu.com/pujaveriana/docs/ense_anza_universitaria_-_sampler | spa |
| dc.rights.coar | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | spa |
| dc.rights.licence | Atribución-NoComercial 4.0 Internacional | * |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/ | * |
| dc.subject.armarc | Enseñanza universitaria | spa |
| dc.subject.armarc | Evaluación de maestros | spa |
| dc.subject.armarc | Formación profesional | spa |
| dc.subject.armarc | Formación de maestros | spa |
| dc.subject.armarc | Prácticas de la enseñanza | spa |
| dc.subject.armarc | Aprendizaje de estudiantes | spa |
| dc.title | Enseñanza universitaria : formación, evaluación y reflexión didáctica | spa |
| dc.title.english | University teaching : training, evaluation and didactic reflection | spa |
| dc.type.coar | http://purl.org/coar/resource_type/c_2f33 | |
| dc.type.hasversion | http://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa | |
| dc.type.local | Libro completo | spa |