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Wewrite! : a complementary, access-self online material for the improvement of efl students writing skills at the bachelor of arts in the teaching of modern languages of Pontificia Universidad Javeriana

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dc.contributor.advisorCastañeda Peña, Harold Andrés
dc.contributor.authorRuiz Martínez, Edward Alejandro
dc.contributor.authorCastañeda González, Juliana
dc.date.accessioned2017-07-12T23:01:54Z
dc.date.accessioned2020-04-16T20:03:54Z
dc.date.available2017-07-12T23:01:54Z
dc.date.available2020-04-16T20:03:54Z
dc.date.created2016
dc.description.abstractEste trabajo de grado tiene como objetivo determinar el rol de un material de auto-acceso en línea, siguiendo el modelo de la enseñanza basada en géneros textuales, en el desarrollo do las habilidades de escritura académica en inglés de los estudiantes de la Licenciatura en Lenguas Modernas. Para alcanzar dicho objetivo, se estructuró el trabajo grado en tres fases, una de diseño, una de implementación y una de evaluación. Particularmente, se utilizó el marco para el desarrollo de materiales de Jolly & Bolitho (1998). En primer lugar, de acuerdo con los autores, la fase de diseño del proyecto incluyó la identificación y exploración de necesidades, al igual que realización contextual y pedagógica del material de auto acceso. Para esto último, se adoptó un enfoque de enseñanza basado en géneros textuales (Hyland, 2004) como punto de partida del diseño instruccional del material, integrado con el modelo Boomerang de Harmer (2007) para crear una secuencia de tareas que promovieran el descubrimiento de los géneros textuales, su estudio, y su práctica; adicionalmente, la secuencia permitió la autoevaluación y la evaluación entre pares de los procesos de aprendizajes de los géneros por parte de los usuarios del material, así como también la oportunidad de compartir sus propios textos escritos con otros compañeros en la plataforma Luego, la fase de implementación del estudio combinó el pilotaje del material y su Implementación parcial en un curso de Inglés Avanzado Bajo de la Licenciatura en Lenguas Modernas. Entre los hallazgos encontrados en la fase de evaluación sugieren que el material de auto acceso les permitió a los usuarios ofrecer retroalimentación y consejos a sus compañeros; aceptar dicha retroalimentación, reconocer sus debilidades y sus reacciones a los textos y sus autores. Adicionalmente, las opiniones de los usuarios sobre el material indican que éstos encuentran su utilidad en el proceso de escritura y su valor para promover la colaboración y la mejora de la escritura.spa
dc.description.abstractenglishThis research project aims to determine the role of an access-self online material based on a genre approach in the development of students’ academic writing skills within the Bachelor of Arts in the Teaching of Modern Languages. In order to achieve this objective, the project was structured in three phases: a phase of design, a phase of implementation and a phase of evaluation. Particularly, we took into account Jolly & Bolitho’s (1998) framework for materials development across the phases. First, according to the proposal of the mentioned authors, the design phase of the project included the identification and exploration of the needs, as well as the contextual and pedagogical realization of the access-self material. In this latter step, a genre-based approach was integrated (Hyland, 2004) as the base of the instructional design of the access-material and we adapted Harmer’s (2007) Boomerang model to create a sequence of tasks which promoted the discovery of the genres, its study and practice; a self/peer assessment of the users’ genre learning processes, and the sharing of their own written texts. Then, the implementation phase of the study combined the piloting of the access-self material and its partial implementation in a Low Advanced English course of the B.A program. Findings related to the evaluation phase suggest that the access-self online material provides learners with the opportunity of giving feedback and advice; accepting feedback, recognizing their own weaknesses and acknowledging both their reactions to the texts and the writers. In addition, users’ opinions regarding the access-self material recognize its usefulness in the writing process and its value for fostering collaboration and the improvement of writing.spa
dc.description.degreelevelPregradospa
dc.description.degreenameLicenciado (a) en Lenguas Modernasspa
dc.formatPDFspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.instnameinstname:Pontificia Universidad Javerianaspa
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional - Pontificia Universidad Javerianaspa
dc.identifier.repourlrepourl:https://repository.javeriana.edu.cospa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10554/21568
dc.language.isospaspa
dc.publisherPontificia Universidad Javerianaspa
dc.publisher.facultyFacultad de Comunicación y Lenguajespa
dc.publisher.programLicenciatura en Lenguas Modernasspa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2spa
dc.rights.licenceAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional*
dc.rights.localDe acuerdo con la naturaleza del uso concedido, la presente licencia parcial se otorga a título gratuito por el máximo tiempo legal colombiano, con el propósito de que en dicho lapso mi (nuestra) obra sea explotada en las condiciones aquí estipuladas y para los fines indicados, respetando siempre la titularidad de los derechos patrimoniales y morales correspondientes, de acuerdo con los usos honrados, de manera proporcional y justificada a la finalidad perseguida, sin ánimo de lucro ni de comercialización. De manera complementaria, garantizo (garantizamos) en mi (nuestra) calidad de estudiante (s) y por ende autor (es) exclusivo (s), que la Tesis o Trabajo de Grado en cuestión, es producto de mi (nuestra) plena autoría, de mi (nuestro) esfuerzo personal intelectual, como consecuencia de mi (nuestra) creación original particular y, por tanto, soy (somos) el (los) único (s) titular (es) de la misma. Además, aseguro (aseguramos) que no contiene citas, ni transcripciones de otras obras protegidas, por fuera de los límites autorizados por la ley, según los usos honrados, y en proporción a los fines previstos; ni tampoco contempla declaraciones difamatorias contra terceros; respetando el derecho a la imagen, intimidad, buen nombre y demás derechos constitucionales. Adicionalmente, manifiesto (manifestamos) que no se incluyeron expresiones contrarias al orden público ni a las buenas costumbres. En consecuencia, la responsabilidad directa en la elaboración, presentación, investigación y, en general, contenidos de la Tesis o Trabajo de Grado es de mí (nuestro) competencia exclusiva, eximiendo de toda responsabilidad a la Pontifica Universidad Javeriana por tales aspectos. Sin perjuicio de los usos y atribuciones otorgadas en virtud de este documento, continuaré (continuaremos) conservando los correspondientes derechos patrimoniales sin modificación o restricción alguna, puesto que, de acuerdo con la legislación colombiana aplicable, el presente es un acuerdo jurídico que en ningún caso conlleva la enajenación de los derechos patrimoniales derivados del régimen del Derecho de Autor. De conformidad con lo establecido en el artículo 30 de la Ley 23 de 1982 y el artículo 11 de la Decisión Andina 351 de 1993, “Los derechos morales sobre el trabajo son propiedad de los autores”, los cuales son irrenunciables, imprescriptibles, inembargables e inalienables. En consecuencia, la Pontificia Universidad Javeriana está en la obligación de RESPETARLOS Y HACERLOS RESPETAR, para lo cual tomará las medidas correspondientes para garantizar su observancia.spa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectEscritura académicaspa
dc.subjectDesarrollo de materiales educativosspa
dc.subjectMateriales de autoaccesospa
dc.subjectEnseñanza basada en géneros textualesspa
dc.subjectAprendizaje auto dirigidospa
dc.subject.armarcInglés - Escritura - Enseñanzaspa
dc.subject.armarcInglés - Enseñanzaspa
dc.subject.armarcEscritos académicosspa
dc.subject.armarcMateriales de enseñanzaspa
dc.subject.armarcLicenciatura en lenguas modernas - Tesis y disertaciones académicasspa
dc.subject.keywordAcademic writingspa
dc.subject.keywordMaterials developmentspa
dc.subject.keywordAccess-self materialsspa
dc.subject.keywordGenre-based instructionspa
dc.subject.keywordSelf-access learningspa
dc.titleWewrite! : a complementary, access-self online material for the improvement of efl students writing skills at the bachelor of arts in the teaching of modern languages of Pontificia Universidad Javerianaspa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fspa
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.hasversionhttp://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradospa

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