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Análisis de la evolución del efecto de pares en el contexto educativo colombiano

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dc.contributor.advisorGalindo Silva, Hector
dc.contributor.authorGonzález Patiño, Camilo Andrés
dc.contributor.evaluatorGuida Johnson, Nicolas
dc.coverage.spatialColombiaspa
dc.coverage.temporal2014-2022spa
dc.date.accessioned2024-10-25T15:23:58Z
dc.date.available2024-10-25T15:23:58Z
dc.date.created2024-09-09
dc.description.abstractEl presente estudio tiene como objetivo cuantificar el impacto del efecto de pares en el rendimiento académico de los estudiantes colombianos durante el período de 2014 a 2022. Para ello, se emplearán datos de los resultados de la prueba Saber 11 de estudiantes de calendario A, recopilados por el Instituto Colombiano para la Evaluación de la Educación (ICFES). Se utilizarán dos enfoques metodológicos: un modelo de efectos fijos para controlar variables constantes a lo largo del tiempo y un modelo de variables instrumentales para obtener estimaciones consistentes y confiables de las relaciones causales. La evidencia estadística sugiere la existencia del efecto de pares en el contexto colombiano. Sin embargo, aunque se observó una leve perturbación durante los períodos 2020 y 2021, no hay suficiente evidencia para atribuir esto a la coyuntura del COVID-19. Además, se encontró que el efecto de pares podría ser heterogéneo en distintas áreas del conocimiento, siendo menor en Ciencias Sociales y Lectura Crítica. El estudio también abordará desafíos metodológicos como el problema de reflexión, la endogeneidad y el sesgo de selección.spa
dc.description.abstractenglishThis study aims to quantify the impact of peer effects on the academic performance of Colombian students from 2014 to 2022. Data from the Saber 11 test results for students in calendar A, collected by the Colombian Institute for Educational Evaluation (ICFES), will be utilized. Two methodological approaches will be employed: a fixed effects model to control for time-invariant variables, and an instrumental variables model to obtain consistent and reliable causal estimates. Statistical evidence suggests the presence of peer effects in the Colombian context. However, although a slight disturbance was observed during the periods 2020 and 2021, there is insufficient evidence to attribute this to the COVID-19 pandemic. Additionally, the study found that peer effects might be heterogeneous across different areas of knowledge, with a comparatively smaller effect in Social Sciences and Critical Reading. The study will also address methodological challenges such as the reflection problem, endogeneity, and selection bias.spa
dc.description.degreelevelMaestríaspa
dc.description.degreenameMagíster en Economíaspa
dc.formatPDFspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.instnameinstname:Pontificia Universidad Javerianaspa
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional - Pontificia Universidad Javerianaspa
dc.identifier.repourlrepourl:https://repository.javeriana.edu.cospa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10554/68603
dc.language.isospaspa
dc.publisherPontificia Universidad Javerianaspa
dc.publisher.facultyFacultad de Ciencias Económicas y Administrativasspa
dc.publisher.programMaestría en Economíaspa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2spa
dc.rights.licenceAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional*
dc.rights.localDe acuerdo con la naturaleza del uso concedido, la presente licencia parcial se otorga a título gratuito por el máximo tiempo legal colombiano, con el propósito de que en dicho lapso mi (nuestra) obra sea explotada en las condiciones aquí estipuladas y para los fines indicados, respetando siempre la titularidad de los derechos patrimoniales y morales correspondientes, de acuerdo con los usos honrados, de manera proporcional y justificada a la finalidad perseguida, sin ánimo de lucro ni de comercialización. De manera complementaria, garantizo (garantizamos) en mi (nuestra) calidad de estudiante (s) y por ende autor (es) exclusivo (s), que la Tesis o Trabajo de Grado en cuestión, es producto de mi (nuestra) plena autoría, de mi (nuestro) esfuerzo personal intelectual, como consecuencia de mi (nuestra) creación original particular y, por tanto, soy (somos) el (los) único (s) titular (es) de la misma. Además, aseguro (aseguramos) que no contiene citas, ni transcripciones de otras obras protegidas, por fuera de los límites autorizados por la ley, según los usos honrados, y en proporción a los fines previstos; ni tampoco contempla declaraciones difamatorias contra terceros; respetando el derecho a la imagen, intimidad, buen nombre y demás derechos constitucionales. Adicionalmente, manifiesto (manifestamos) que no se incluyeron expresiones contrarias al orden público ni a las buenas costumbres. En consecuencia, la responsabilidad directa en la elaboración, presentación, investigación y, en general, contenidos de la Tesis o Trabajo de Grado es de mí (nuestro) competencia exclusiva, eximiendo de toda responsabilidad a la Pontifica Universidad Javeriana por tales aspectos. Sin perjuicio de los usos y atribuciones otorgadas en virtud de este documento, continuaré (continuaremos) conservando los correspondientes derechos patrimoniales sin modificación o restricción alguna, puesto que, de acuerdo con la legislación colombiana aplicable, el presente es un acuerdo jurídico que en ningún caso conlleva la enajenación de los derechos patrimoniales derivados del régimen del Derecho de Autor. De conformidad con lo establecido en el artículo 30 de la Ley 23 de 1982 y el artículo 11 de la Decisión Andina 351 de 1993, "Los derechos morales sobre el trabajo son propiedad de los autores", los cuales son irrenunciables, imprescriptibles, inembargables e inalienables. En consecuencia, la Pontificia Universidad Javeriana está en la obligación de RESPETARLOS Y HACERLOS RESPETAR, para lo cual tomará las medidas correspondientes para garantizar su observancia.spa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectEfecto de paresspa
dc.subjectRendimiento académicospa
dc.subjectContexto educativospa
dc.subjectEstudiantes colombianosspa
dc.subjectModelos de variables instrumentalesspa
dc.subjectRestricciones de movilidadspa
dc.subjectMatemáticasspa
dc.subjectLectura críticaspa
dc.subjectInglésspa
dc.subjectVariación temporalspa
dc.subjectSaber 11spa
dc.subjectInstrumental variable modelsspa
dc.subject.armarcMaestría en economía - Tesis y disertaciones académicasspa
dc.subject.armarcEstudiantes - Aspectos sociales - Colombiaspa
dc.subject.armarcModelos econométricosspa
dc.subject.armarcEconometríaspa
dc.subject.keywordPeer effectsspa
dc.subject.keywordAcademic performancespa
dc.subject.keywordEducational contextspa
dc.subject.keywordColombian studentsspa
dc.subject.keywordMobility restrictionsspa
dc.subject.keywordMathematicsspa
dc.subject.keywordCritical readingspa
dc.subject.keywordEnglishspa
dc.subject.keywordTemporal variationspa
dc.subject.keywordSaber 11spa
dc.titleAnálisis de la evolución del efecto de pares en el contexto educativo colombianospa
dc.title.englishAnalysis of the evolution of peer effects in the colombian educational contextspa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.hasversionhttp://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestríaspa

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