Ni monarcas, ni lacayos, ni Erinias. Humanos. Pensar el fenómeno del bullying desde la propuesta de Martha C. Nussbaum

Bueno Prado, Montserrat

Ni monarcas, ni lacayos, ni Erinias. Humanos. Pensar el fenómeno del bullying desde la propuesta de Martha C. Nussbaum

dc.contributor.advisor	Conforti Rojas, María Cristina
dc.contributor.author	Bueno Prado, Montserrat
dc.contributor.evaluator	Calvo de Saavedra, Ángela
dc.coverage.spatial	América Latina	spa
dc.coverage.spatial	Colombia	spa
dc.date.accessioned	2022-03-24T16:14:21Z
dc.date.available	2022-03-24T16:14:21Z
dc.date.created	2021-11-30
dc.description.abstract	En el presente trabajo de grado se construye el problema del bullying o acoso escolar con el propósito de pensarlo filosóficamente a la luz de las contribuciones de la pensadora norteamericana Martha C. Nussbaum, así como de otra literatura tanto filosófica como de otros saberes. En la primera parte, se exponen algunos aspectos significativos de las contribuciones de Martha C. Nussbaum, como son: su comprensión sobre la vulnerabilidad, su teoría cognitiva de las emociones y su concepción del fin último de la vida humana. Esta última sujeta al hecho de que somos seres frágiles que están expuestos a circunstancias imprevistas, que están fuera de nuestro control y que ponen a prueba nuestras convicciones morales. Además, se argumenta que las vidas que pueden llegar a vivir los humanos reales, no se parecen tanto a los eventos románticos y mágicos de los cuentos de hadas, sino que son más similares a los acontecimientos que encontramos en la tragedia griega. Esta primera parte finaliza con una presentación de los orígenes de los estudios de bullying y con algunos elementos clave sobre este fenómeno, aportados por la psicología. Después, en la segunda parte, se exploran tres tipos de bullies (matones): el bully-monarca, el bully-lacayo y los bullies-Erinias. Mostrando la relación que existe entre sus diferentes tipos de agresión y la antroponegación, el narcisismo infantil, la necesidad de control, el miedo, el asco, la mentalidad de masas, la ira y el deseo de venganza. Finalmente, en la tercera parte, se presenta una manera en la que los bullies pueden desistir de sus tendencias agresivas y crueles, en un esfuerzo por cultivar relaciones de confianza y reciprocidad, en un intento por tener vidas mejores. Siendo el centro de esta sección el «círculo virtuoso de emociones», las competencias prácticas, el amor, la esperanza, y el impacto de las artes, la literatura y la pedagogía socrática en la educación.	spa
dc.description.abstractenglish	In this dissertation the problem of bullying is constructed with the intent of thinking it philosophically in the light of North American thinker Martha C. Nussbaum´s contributions, as well as in the light of other literature, both philosophical and from other academic fields. In the first part, some significant aspects of Martha C. Nussbaum's contributions are presented, such as: her understanding of vulnerability, her cognitive theory of emotions and her conception of the ultimate aim of human life. Being the latter subject to the fact that we are fragile beings who are exposed to unforeseen circumstances, which are beyond our control, and which put our moral convictions to the test. Moreover, it is argued that the lives that real humans can actually live are not as similar as the romantic and magical events of fairy tales, as the events found in Greek tragedy. This first part ends with a presentation of the origins of the studies about bullying and with some key elements about this phenomenon, provided by psychology. Then, in the second part, three types of bullies are explored: the bully-monarch, the bully-lackey and the bullies-Erinyes. Showing the relationship between their different types of aggression and anthroponegation, infantile narcissism, the need for control, fear, disgust, mass mentality, anger and the desire for revenge. Lastly, in the third part, a way in which bullies may desist from their aggressive and cruel tendencies, in an effort to cultivate relationships of trust and reciprocity, in an attempt to achieve better lives, is displayed. The focus of this section is the "virtuous circle of emotions", practical skills, love, hope, and the impact of the arts, literature, and Socratic pedagogy on education.	spa
dc.description.degreelevel	Pregrado	spa
dc.description.degreename	Filósofo (a)	spa
dc.format	PDF	spa
dc.format.mimetype	application/pdf	spa
dc.identifier.instname	instname:Pontificia Universidad Javeriana	spa
dc.identifier.reponame	reponame:Repositorio Institucional - Pontificia Universidad Javeriana	spa
dc.identifier.repourl	repourl:https://repository.javeriana.edu.co	spa
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10554/59381
dc.language.iso	spa	spa
dc.publisher	Pontificia Universidad Javeriana	spa
dc.publisher.faculty	Facultad de Filosofía	spa
dc.publisher.program	Filosofía	spa
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coar	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2	spa
dc.rights.licence	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional	*
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dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject	Vulnerabilidad	spa
dc.subject	Emociones	spa
dc.subject	Martha C. Nussbaum	spa
dc.subject	Bullying	spa
dc.subject	Círculo virtuoso de emociones	spa
dc.subject	Círculo vicioso de emociones	spa
dc.subject	Ángela Calvo de Saavedra	spa
dc.subject	Acoso escolar	spa
dc.subject	Filosofía práctica	spa
dc.subject.armarc	Filosofía - Tesis y disertaciones académicas	spa
dc.subject.armarc	Vulnerabilidad social - América Latina	spa
dc.subject.armarc	Acoso escolar - América Latina	spa
dc.subject.armarc	Nussbaum, Martha Craven, 1947- - Crítica e interpretación	spa
dc.subject.keyword	Vulnerability	spa
dc.subject.keyword	Emotions	spa
dc.subject.keyword	Martha. C. Nussbaum	spa
dc.subject.keyword	Bullying	spa
dc.subject.keyword	Virtuous circle of emotions	spa
dc.subject.keyword	Vicious circle of emotions	spa
dc.subject.keyword	Ángela Calvo de Saavedra	spa
dc.subject.keyword	School harrasment	spa
dc.subject.keyword	Practical philosophy	spa
dc.title	Ni monarcas, ni lacayos, ni Erinias. Humanos. Pensar el fenómeno del bullying desde la propuesta de Martha C. Nussbaum	spa
dc.title.english	Neither monarchs, nor lackeys, nor Erinyes. Humans. Thinking the phenomenon of bullying through Martha C. Nussbaum´s philosophy	spa
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.driver	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.hasversion	http://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa
dc.type.local	Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado	spa