Design in education : systemic analysis of AI-based Educational Technologies (EdTech), to design supportive tools for teachers

Nossa Díaz, Daniela

Design in education : systemic analysis of AI-based Educational Technologies (EdTech), to design supportive tools for teachers

dc.contributor.advisor	Valpreda, Fabrizio
dc.contributor.author	Nossa Díaz, Daniela
dc.contributor.evaluator	Valpreda, Fabrizio
dc.date.accessioned	2019-04-12T13:39:16Z
dc.date.accessioned	2020-04-16T14:27:45Z
dc.date.available	2019-04-12T13:39:16Z
dc.date.available	2020-04-16T14:27:45Z
dc.date.created	2019-03-01
dc.description.abstract	Las Tecnologías Educativas (EdTech) representan un cambio respecto a las metodologías de enseñanza-aprendizaje, desafiando a los actores involucrados en los sistemas educativos (gobierno, entidades privadas, padres, líderes de instituciones) pero especialmente las habilidades de los estudiantes y maestros. Durante las últimas décadas, el mayor impacto ha sido la implementación de Inteligencia Artificial (IA) como herramienta de innovación en un amplio rango de industrias, sin embargo desde el punto de vista de la educación todavía es un concepto con opiniones controversiales. Por lo tanto, los diseñadores de EdTech tienen la responsabilidad de comprender la tecnología, los propósitos del sistema y, especialmente, la participación del usuario a lo largo del desarrollo de la misma. El enfoque de esta investigación se inspiró en la experiencia obtenida a través del proyecto CHECK, un trabajo experimental con sistemas de Inteligencia Aritifical patrocinado por la Alta Scuola Politecnica y IBM Italia. La dirección del proyecto fue principalmente una exploración desde el aspecto informático, que llevó al reconocimiento de algunos elementos clave ausentes en la investigación desde la perspectiva del diseño. Por lo tanto, la guía de investigación de la presente tesis fue el análisis sistémico de los componentes dentro de los sistemas educativos, las características de las metodologías pedagógicas y la implementación de nuevos métodos tecnológicos, a fin de estructurar una investigación basada en información teórica, práctica y bajo el análisis del usuario involucrado. De este modo, el objetivo del proyecto es identificar las conexiones entre todos los elementos de la investigación para establecer jerárquicamente los componentes y los requisitos que deben considerar los diseñadores y/o desarrolladores de Tecnologías Educativas (EdTech) para maestros, especialmente instrumentos basados en IA. Como consecuencia, los maestros recibirán herramientas de apoyo capaces de facilitar su trabajo y, paralelamente, serán tecnologias dispuestas a preparar a los educadores para enfrentar los desafíos laborales que la inteligencia artificial propone actualmente, al motivarlos a reforzar aquellas habilidades que caracterizan la inteligencia humana sobre cualquier tecnología desarrollada. Por consiguiente, es importante reconocer la responsabilidad social y ética de los diseñadores en la introducción de nuevas tecnologías en el mercado, ya que la idea es encontrar soluciones que respondan a los deseos de los inversionistas, pero buscando de igual manera generar un impacto positivo en la sociedad presente y la del futuro.	spa
dc.description.abstractenglish	Educational Technologies (EdTech) have changed teaching-learning methodologies, challenging the actors involved in education systems (government, private entities, parents, institution leaders) but especially students and teacher’s skills. During the last decades, the biggest impact has been the implementation of artificial intelligence (AI) in most of the industries innovation, but in education is still a concept with mixed opinions. Then, EdTech designers have the liability to understand the technology, the system purposes of the system, and especially the user involve on the project. The research approach was inspired by the experience obtained on CHECK project, an AI technology experimental work sponsored by the Alta Scuola Politecnica and IBM. The direction of the project was mainly an exploration from the computer science aspect, leading to the recognition of some key elements missing on the research by a designer’s perspective. Therefore, the guideline of the research on this thesis was a systemic analysis of the components inside education systems, the characteristics around pedagogic methodologies, and the implementation of new technological methods, in order to structure a research based on theoretical information and user analysis. As a result, the aim of the project is to identify the connections between all the elements of the research to hierarchically establish the components and the requirements that designers of Educational Technologies (EdTech) for teachers, specially AI-Based instruments, need to considerate. Thus, teachers will be provided with supportive tools capable of facilitating their work and parallelly willing to prepare educators to confront the challenges of AI technology, by motivating them to reinforce those skills that characterize human intelligence over any technology developed. Consequently, it is important to recognize the social and ethical responsibility of designers on the introduction of new technologies to the market, since the idea is to find solutions that answer investors desires but without forgetting to generate a positive impact on the present a future society.	spa
dc.description.degreelevel	Pregrado	spa
dc.description.degreename	Diseñador (a) Industrial	spa
dc.format	PDF	spa
dc.format.mimetype	application/pdf	spa
dc.identifier.instname	instname:Pontificia Universidad Javeriana	spa
dc.identifier.reponame	reponame:Repositorio Institucional - Pontificia Universidad Javeriana	spa
dc.identifier.repourl	repourl:https://repository.javeriana.edu.co	spa
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10554/42574
dc.language.iso	spa	spa
dc.publisher	Pontificia Universidad Javeriana	spa
dc.publisher.faculty	Facultad de Arquitectura y Diseño	spa
dc.publisher.program	Diseño Industrial	spa
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coar	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2	spa
dc.rights.licence	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional	*
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dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject	Diseño	spa
dc.subject	Educación	spa
dc.subject	Inteligencia artificial	spa
dc.subject	Docentes	spa
dc.subject	Metodología	spa
dc.subject.armarc	Diseño industrial - Tesis y disertaciones académicas	spa
dc.subject.armarc	Inteligencia artificial	spa
dc.subject.armarc	Educación	spa
dc.subject.armarc	Tecnología	spa
dc.subject.keyword	Design	spa
dc.subject.keyword	Education	spa
dc.subject.keyword	Artificial intelligence	spa
dc.subject.keyword	Teachers	spa
dc.subject.keyword	Methodology	spa
dc.title	Design in education : systemic analysis of AI-based Educational Technologies (EdTech), to design supportive tools for teachers	spa
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f	spa
dc.type.driver	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.hasversion	http://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa
dc.type.local	Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado	spa