La gestión educativa en la IED Ciudad Bolivar Argentina en el marco del posconflicto
Date
2017Directors
Godoy Quesada, ElsyPublisher
Pontificia Universidad Javeriana
Faculty
Facultad de Educación
Program
Maestría en Educación
Obtained title
Magíster en Educación
Type
Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestría
COAR
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Metadata
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Resumen
La presente investigación fue desarrollada en la IED Ciudad Bolívar Argentina en el marco del posconflicto teniendo como objetivo caracterizar los procesos de gestión educativa que se adelantan al interior de la institución, en la construcción de una cultura de paz. El proyecto de grado corresponde a una investigación de carácter cualitativo, específicamente a un estudio de caso en la IED Ciudad Bolívar Argentina. Para la recolección de información, se diseñaron entrevistas semiestructuradas a directivos, docentes y padres de familia y la aplicación de un cuestionario a estudiantes. A partir de esta investigación se identificaron diferentes procesos que se desarrollan en la Institución para la formación de los estudiantes y la posible construcción de una cultura de paz, aspectos que fortalecen y benefician los procesos de gestión directiva, pedagógica y de la comunidad y convivencia, de igual forma debilidades al interior de los mismos, los cuales se evidenciaron desde las percepciones y prácticas que se llevan a cabo en la institución. La gestión directiva ejecutada por el Colegio generó la consolidación de la Cátedra de la Paz en la creación de una asignatura, con la participación de los docentes. Sin embargo, se encontró que falta gestión para el seguimiento en la implementación de la misma y una reflexión que determine si con solo la asignatura se está generando la cultura de paz en el IED Ciudad Bolívar Argentina, la que debe asumirse como un proceso transversal que articule, de manera responsable y compartida, a todas las áreas de la institución educativa en la gestión de un currículo integral, la preparación de docentes, lo mismo que un trabajo con padres de familia e integración de aspectos convivenciales, como el proyecto de convivencia Hermes.
Abstract
This research was developed in the IED City Bolívar Argentina within the framework of postconflict aiming to characterize the processes of education management being carried out inside the institution, in the construction of a culture of peace. The degree project corresponds to a research of qualitative nature, specifically to a case study in the IED City Bolívar Argentina. Semi-structured interviews to managers, teachers and parents were designed for the collection of information, and the application of a questionnaire to students. From this research we different processes that were developed in the institution for the training of students and the possible construction of a culture of peace, aspects that strengthen and benefit management directive, educational processes and the community and coexistence, in the same form inside the same weaknesses, which were evident from the perceptions and the practices that are carried in the institution. The management performed by the school generated the Chair of peace consolidation in the creation of a subject, with the participation of teachers. However, it was found missing management for follow-up on the implementation of the same and a reflection that determines if only the subject is generating a culture of peace in the IED City Bolívar Argentina, which must be assumed as a cross-cutting process that articulates, responsibly and shared, to all areas of the educational institution in the management of a comprehensive curriculum, the preparation of teachers, same as a job with parents and integration of aspects coexistence, such as the project of coexistence Hermes.
Themes
Maestría en educación - Tesis y disertaciones académicasAdministración educativa
Educación de niños desplazados
Paz
Desplazados por la violencia
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