dc.contributor.advisor	Rodríguez Uribe, Magda
dc.contributor.author	Castro González, Maria Camila
dc.contributor.evaluator	Paredes, Dario
dc.date.accessioned	2023-07-07T12:00:04Z
dc.date.available	2023-07-07T12:00:04Z
dc.date.created	2018-11-27
dc.description.abstract	En el marco de la IX Jornada de Reflexión Universitaria de la Pontificia Universidad javeriana (PUJ) - 2016, se definió un conjunto de compromisos por parte de todos los miembros de la comunidad que alude a la promoción, configuración y desarrollo de propuestas encaminadas a la construcción del Programa de Reconciliación para la Construcción de Paz, desde todos los saberes y campos disciplinares. Como resultado del encuentro, esta investigación buscó elaborar una propuesta pedagógica que permita desarrollar habilidades metacognitivas (procesos de reconocimiento), lingüísticas y metalingüísticas, para así promover la construcción de paz en el aula de enseñanza y aprendizaje de inglés nivel B1.2, a través de la Lingüística Aplicada para la Paz y AICLE. En términos metodológicos, este ejercicio de investigación presenta un enfoque cualitativo. Se enmarca en la investigación-acción y, para el diseño de la unidad, su ruta metodológica se basó en la propuesta de Jolly y Bolitho (2011). La evaluación respectiva se realizó por medio de valoración por juicio de expertos de cuatro profesoras especialistas del Departamento de Lenguas de la PUJ. En el análisis de la investigación se articulan dos aspectos: la coherencia entre el sustento teórico y las planeaciones de clase que configuran la unidad, y las valoraciones por juicio de expertos. Allí, las expertas mencionan que sí utilizarían las planeaciones que evaluaron, dada la importancia de abordar el tema de resolución de conflictos, construcción de paz, lingüística de paz y, en ella la responsabilidad sobre el uso del lenguaje. Sobre las ventajas de la unidad, destacan dos aspectos: el contenido y la realización pedagógica. Del primero se destacan la articulación entre el lenguaje, la violencia y la paz; y del segundo, la evidencia de una secuencia lógica que puede adaptarse a varios niveles de lengua. En relación con las desventajas, hay una preocupación con respecto a la aplicación de las planeaciones, en la medida en que no ha sido un tema que se quiera tratar, por evitar sacrificar contenido del programa; también se menciona la posibilidad de encontrar resistencia al tema por parte de los estudiantes; y, en la realización pedagógica, se encuentran algunos procedimientos que necesitan orientarse mejor. Finalmente, en relación con los cambios que se harían, las expertas coinciden en fortalecer el aspecto de lengua en las planeaciones, configuradas desde AICLE.	spa
dc.description.abstractenglish	Along the IX Conference of University Reflection in 2016, a set of commitments was defined by all the members of the Xaverian community, which alludes to the promotion, configuration and development of proposals aimed at building the Reconciliation Program for the Construction of Peace, from all disciplinary fields. As a result of this event, this research was aimed to design a didactic unit that develops metacognitive, linguistic and metalinguistic skills, in order to promote the construction of peace in the classroom of teaching and learning English (level B1.2), through Applied Linguistics for Peace and CLIL. In methodological terms, this study presents a qualitative approach, it was based on action- research and, for the unit design. It was followed the methodological route proposed by Bolitho and Jolly (2011). Additionally, the assessment was carried out by an expert judgment of 4 professors from the Department of Languages of the Pontificia Universidad Javeriana (PUJ). Regarding the analysis, two aspects were articulated: the coherence between the theory and the lesson plans that have shaped the unit, and the assessment by experts’ judgment. In there, experts mentioned that they would use the lesson plans they assessed, given the importance of addressing the issue of conflict resolution, peacebuilding, peace linguistics and, within it, its responsibility for the responsible use of language. Regarding the advantages of the unit, two aspects are highlighted: the content and the pedagogical realization. The first one stresses the articulation between language, violence and peace; the second one provides evidence of a logical sequence, which can be adapted to several language levels at the University. With respect to disadvantages, there is concern regarding its application, because it has not been addressed as an issue of interest due to the constraints posed by the necessity to complete the teaching of contents of the syllabi; the possibility of finding resistance from students; and, in the pedagogical realization, there are some procedures that need to be better oriented. Finally, regarding the changes that would be made by the experts, they agreed on strengthening the language aspect in the lesson plans, configured from CLIL.	spa
dc.description.cvlac	https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0001601888	spa
dc.description.degreelevel	Pregrado	spa
dc.description.degreename	Licenciado (a) en Lenguas Modernas	spa
dc.format	PDF	spa
dc.format.mimetype	application/pdf	spa
dc.identifier.instname	instname:Pontificia Universidad Javeriana	spa
dc.identifier.reponame	reponame:Repositorio Institucional - Pontificia Universidad Javeriana	spa
dc.identifier.repourl	repourl:https://repository.javeriana.edu.co	spa
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10554/64579
dc.language.iso	spa	spa
dc.publisher	Pontificia Universidad Javeriana	spa
dc.publisher.faculty	Facultad de Comunicación y Lenguaje	spa
dc.publisher.program	Licenciatura en Lenguas Modernas	spa
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess	spa
dc.rights.coar	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2	spa
dc.rights.licence	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional	*
dc.rights.local	De acuerdo con la naturaleza del uso concedido, la presente licencia parcial se otorga a título gratuito por el máximo tiempo legal colombiano, con el propósito de que en dicho lapso mi (nuestra) obra sea explotada en las condiciones aquí estipuladas y para los fines indicados, respetando siempre la titularidad de los derechos patrimoniales y morales correspondientes, de acuerdo con los usos honrados, de manera proporcional y justificada a la finalidad perseguida, sin ánimo de lucro ni de comercialización. De manera complementaria, garantizo (garantizamos) en mi (nuestra) calidad de estudiante (s) y por ende autor (es) exclusivo (s), que la Tesis o Trabajo de Grado en cuestión, es producto de mi (nuestra) plena autoría, de mi (nuestro) esfuerzo personal intelectual, como consecuencia de mi (nuestra) creación original particular y, por tanto, soy (somos) el (los) único (s) titular (es) de la misma. Además, aseguro (aseguramos) que no contiene citas, ni transcripciones de otras obras protegidas, por fuera de los límites autorizados por la ley, según los usos honrados, y en proporción a los fines previstos; ni tampoco contempla declaraciones difamatorias contra terceros; respetando el derecho a la imagen, intimidad, buen nombre y demás derechos constitucionales. Adicionalmente, manifiesto (manifestamos) que no se incluyeron expresiones contrarias al orden público ni a las buenas costumbres. En consecuencia, la responsabilidad directa en la elaboración, presentación, investigación y, en general, contenidos de la Tesis o Trabajo de Grado es de mí (nuestro) competencia exclusiva, eximiendo de toda responsabilidad a la Pontifica Universidad Javeriana por tales aspectos. Sin perjuicio de los usos y atribuciones otorgadas en virtud de este documento, continuaré (continuaremos) conservando los correspondientes derechos patrimoniales sin modificación o restricción alguna, puesto que, de acuerdo con la legislación colombiana aplicable, el presente es un acuerdo jurídico que en ningún caso conlleva la enajenación de los derechos patrimoniales derivados del régimen del Derecho de Autor. De conformidad con lo establecido en el artículo 30 de la Ley 23 de 1982 y el artículo 11 de la Decisión Andina 351 de 1993, "Los derechos morales sobre el trabajo son propiedad de los autores", los cuales son irrenunciables, imprescriptibles, inembargables e inalienables. En consecuencia, la Pontificia Universidad Javeriana está en la obligación de RESPETARLOS Y HACERLOS RESPETAR, para lo cual tomará las medidas correspondientes para garantizar su observancia.	spa
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject	AICLE	spa
dc.subject	Habilidades metacognitivas	spa
dc.subject	Habilidades metalingüísticas	spa
dc.subject	Lingüística de paz	spa
dc.subject	Lingüística aplicada para la paz	spa
dc.subject	Paz	spa
dc.subject	Resolución de conflictos	spa
dc.subject.armarc	Licenciatura en lenguas modernas - Tesis y disertaciones académicas	spa
dc.subject.armarc	Lingüística aplicada	spa
dc.subject.armarc	Paz	spa
dc.subject.armarc	Resolución de problemas	spa
dc.subject.armarc	Metacognición	spa
dc.subject.armarc	Competencias educativas	spa
dc.subject.keyword	Applied linguistics for peace	spa
dc.subject.keyword	CLIL	spa
dc.subject.keyword	Conflict resolution	spa
dc.subject.keyword	Metacognitive skills	spa
dc.subject.keyword	Metalinguistic skills	spa
dc.subject.keyword	Peace	spa
dc.title	Language, Peace and Conflict Resolution! Una apuesta de transformación social en el aula de inglés	spa
dc.title.english	Language, Peace and Conflict Resolution! An initiative of social change in the classroom of teaching and learning English	spa
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.driver	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.hasversion	http://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa
dc.type.local	Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado	spa

Language, Peace and Conflict Resolution! Una apuesta de transformación social en el aula de inglés

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