Calidad educativa : factores que inciden en los procesos de enseñanza de inglés como lengua extranjera en dos instituciones de educación pública

Takemiche Parada, Andrés Dhallan

Calidad educativa : factores que inciden en los procesos de enseñanza de inglés como lengua extranjera en dos instituciones de educación pública

dc.contributor.advisor	Molina Rios, Juliana Angelica
dc.contributor.author	Takemiche Parada, Andrés Dhallan
dc.contributor.evaluator	Blandon Ramirez, Fanny
dc.coverage.city	Bogotá (Colombia)	spa
dc.coverage.department	Cundinamarca (Colombia)	spa
dc.coverage.region	Bogotá, D.C. (Bogotá, Colombia)	spa
dc.coverage.spatial	Colombia	spa
dc.date.accessioned	2020-06-19T21:14:54Z
dc.date.available	2020-06-19T21:14:54Z
dc.date.created	2020-06-02
dc.description.abstract	En los últimos años, el Gobierno de Colombia ha estado interesado en mejorar la calidad educativa del país. Sin embargo, la enseñanza de inglés como lengua extranjera sigue sin arrojar los resultados esperados en los estudiantes de instituciones públicas, dejando una brecha amplia entre la calidad en la educación pública en comparación con las instituciones privadas. Se realizó una investigación de tipo cualitativo con el objetivo de identificar cuáles son los elementos que influyen en la calidad educativa desde la perspectiva de los docentes de colegios distritales, quienes son los que están involucrados directamente en la enseñanza del idioma. Para el estado del arte se tuvieron en cuenta diferentes investigaciones previas sobre la calidad en la educación general, y de igual manera la enseñanza de inglés en el contexto nacional e internacional. Asimismo, dentro del marco teórico están expuesto tres capítulos que nos ayudarán a definir los conceptos claves que serán abarcados durante la presente investigación. Dichos capítulos son: 1) Calidad educativa; 2) enseñanza de inglés como lengua extranjera y; 3) bilingüismo. Dentro del primer apartado, se buscó definir individualmente las nociones de calidad y de educación para luego entenderlos como un solo concepto. Adicionalmente se encuentran algunos otros elementos que, de acuerdo con el estado del arte, están presentes en la calidad educativa tales como: capacitación de docentes, recursos visibles y materiales didácticos. En el segundo capítulo, se optó por identificar y definir algunas metodologías de enseñanza como lo son el enfoque comunicativo, el método directo y el método de gramática traducción, esto debido a que son las metodologías que están más presentes en la enseñanza de inglés en el contexto colombiano. Por último, en el tercer capítulo se identificaron dos tipos de bilingüismos los cuales son aditivo y sustractivo, los cuales dependerán de la manera en que el estudiante aprende la lengua meta. En la metodología, se realizó una entrevista semi estructurada a seis profesores del área de inglés de dos diferentes instituciones distritales. Las entrevistas fueron grabadas y transcritas con el fin de facilitar el análisis y la obtención de resultados. Para el análisis, la información recolectada se agrupo en tres niveles los cuales son 1) lineamientos educativos institucionales y gubernamentales, 2) recursos visibles y materiales didácticos y 3) qué se enseña y cómo se enseña. Por consiguiente, Se logró concluir que los elementos que afectan el proceso de enseñanza de inglés como lengua extranjera son: falta de inversión en la educación pública por parte del estado, la intensidad horaria a la que los estudiantes están expuestos, los énfasis institucionales de cada colegio y los contenidos temáticos presentados en las clases. Finalmente, se podrán realizar más investigaciones con el fin de mirar la perspectiva de los estudiantes para abarcar otros elementos que pudiesen afectar la calidad educativa.	spa
dc.description.abstractenglish	In recent years, Colombian government has been willing to improve the educational quality in the country. Nonetheless, teaching English as a foreign language keeps without showing the expected results in the public education students, leaving a wide gap among the quality in public education in comparison to the independent schools. A qualitative research was done in order to identify what are the elements that have an influence on the educational quality from public school teacher’s perspective, who are the ones that are directly involved in English teaching. Different previous investigations on educational quality in general education were considered, as well as the teaching of English in the national and international contexts. Likewise, within the theoretical framework there are three chapters that will help us define the key concepts that will be covered during this research. These chapters are: 1) Educational quality; 2) teaching English as a foreign language and; 3) bilingualism. Within the first section, we sought to individually define the notions of quality and education thus to understand them as a single concept. Additionally, there are some other elements that, according to the state of the art, are present in the educational quality such as teacher training, visible resources and teaching materials. In the second chapter, we chose to identify and define some teaching methodologies such as the communicative approach, the direct method and the translation grammar method, this because they are the methodologies that are most present in teaching English in the Colombian context. Finally, in the third chapter, two types of bilingualism were identified, which are additive and subtractive, which will depend on the way the student learns the target language. To achieve that goal, I decided to carry out a semi-structured interview which was applied to six English teachers from two different public schools. The interviews were recorded and transcribed in order to ease the analysis and obtaining results. For the analysis, the information collected was grouped into three levels which are 1) institutional and governmental educational guidelines, 2) visible resources and teaching materials and 3) what is taught and how it is taught. Thus, It was concluded that the elements that affect the English teaching process as a foreign language are the following: lack of investment in public education by the state, the intensity of time which students are exposed to, the institutional emphasis of each school and the topics presented in the classes. Finally, some other research could be done in order to have into account the student’s perspective to find other elements that could affect the educational quality.	spa
dc.description.degreelevel	Pregrado	spa
dc.description.degreename	Licenciado (a) en Lenguas Modernas	spa
dc.format	PDF	spa
dc.format.mimetype	application/pdf	spa
dc.identifier.instname	instname:Pontificia Universidad Javeriana	spa
dc.identifier.reponame	reponame:Repositorio Institucional - Pontificia Universidad Javeriana	spa
dc.identifier.repourl	repourl:https://repository.javeriana.edu.co	spa
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10554/49898
dc.language.iso	spa	spa
dc.publisher	Pontificia Universidad Javeriana	spa
dc.publisher.faculty	Facultad de Comunicación y Lenguaje	spa
dc.publisher.program	Licenciatura en Lenguas Modernas	spa
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coar	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2	spa
dc.rights.licence	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional	*
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dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject	Calidad educativa	spa
dc.subject	Enseñanza de inglés	spa
dc.subject	Educación pública	spa
dc.subject	Bilingüismo	spa
dc.subject.armarc	Licenciatura en lenguas modernas - Tesis y disertaciones académicas	spa
dc.subject.armarc	Inglés - Enseñanza	spa
dc.subject.armarc	Adquisición de segundo lenguaje	spa
dc.subject.armarc	Calidad en la educación	spa
dc.subject.keyword	Educational quality	spa
dc.subject.keyword	English teaching	spa
dc.subject.keyword	Public education	spa
dc.subject.keyword	Bilingualism	spa
dc.title	Calidad educativa : factores que inciden en los procesos de enseñanza de inglés como lengua extranjera en dos instituciones de educación pública	spa
dc.title.english	Educational quality : factors that have an influence on teaching process of English as a foreign language in two public schools	spa
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f	spa
dc.type.driver	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.hasversion	http://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa
dc.type.local	Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado	spa

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Nombre:: FACTORES QUE INCIDEN EN LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA DE INGLÉS COMO LENGUA EXTRANJERA EN DOS INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN PÚBLICA.pdf
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Descripción:: Documento

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