La lectura en la educación inicial en el contexto ICBF Jardín Caritas Felices

Jaimes Pérez, Dora Yaneth

La lectura en la educación inicial en el contexto ICBF Jardín Caritas Felices

dc.contributor.advisor	Gaitan Feo, Nubia Lucia
dc.contributor.author	Jaimes Pérez, Dora Yaneth
dc.contributor.evaluator	González Rodríguez, Clara Inés
dc.coverage.city	Tunja (Colombia)	spa
dc.coverage.department	Boyacá (Colombia)	spa
dc.coverage.region	Chiquinquirá (Boyacá, Colombia)	spa
dc.coverage.spatial	Colombia	spa
dc.date.accessioned	2020-02-07T20:56:15Z
dc.date.accessioned	2020-04-16T20:28:26Z
dc.date.available	2020-02-07T20:56:15Z
dc.date.available	2020-04-16T20:28:26Z
dc.date.created	2019-12-02
dc.description.abstract	Con esta investigación, se buscó identificar el papel que cumple la lectura en la educación inicial, en el jardín Caritas Felices en el contexto del ICBF mediante las herramientas pedagógicas que se ofrecen a los niños y las niñas específicamente de los cero a seis años, con el fin de evidenciar cómo leen e interiorizan la lectura, y cómo a través de ella se subjetivan como sujetos activos. El trabajo de campo se realizó mediante una serie de observaciones mediadas por la web, para posteriormente realizar una observación participante (dinámicas lúdicas, lecturas y compartir) que en conjunto permitieron reconocer las percepciones que se tienen respecto a la lectura en la educación inicial. Con las diferentes actividades se argumentó los hallazgos desde dos categorías entre ellas las deductivas como: niño y lectura, educación inicial, pilares, dimensiones, y otras inductivas resultado de la participación con los niños (as), como son: el acervo, el lenguaje fáctico, el uso mediado de la web y la mensajería, de este modo se logró asociar como los niños expresa su subjetividad. Esta investigación plantea la necesidad de hacer de la pedagogía en los primeros años un diálogo horizontal que permita escuchar las voces de los niños y las niñas mediante la lectura.	spa
dc.description.abstractenglish	With this research, it was searched to identify the role that reading accomplish in the initial education, in the Caritas Felices garden in the context of the ICBF through the pedagogical tools offered to the specific children of the zero to six years, in order to show how they read and internalize the reading, and how through it they become subjectivized as active subjects. The fieldwork was carried out through a series of observations mediated by the web, to subsequently perform a participant observation (playful dynamics, readings and sharing) that together allowed us to recognize the perceptions they have regarding reading in initial education. With the different activities, the findings from two categories were discussed, including deductions such as: child and reading, initial education, pillars, dimensions, and other inductive results of participation with children, such as: the acquis, the factual language, the mediated use of the web and messaging, thus associated as children expresses their subjectivity. This research raises the need to make pedagogy in the first years a horizontal dialogue that allows the voices of boys and girls to be heard through reading.	spa
dc.description.degreelevel	Pregrado	spa
dc.description.degreename	Licenciado (a) en Educación Básica con Énfasis en Humanidades y Lengua Castellana	spa
dc.format	PDF	spa
dc.format.mimetype	application/pdf	spa
dc.identifier.instname	instname:Pontificia Universidad Javeriana	spa
dc.identifier.reponame	reponame:Repositorio Institucional - Pontificia Universidad Javeriana	spa
dc.identifier.repourl	repourl:https://repository.javeriana.edu.co	spa
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10554/47058
dc.language.iso	spa	spa
dc.publisher	Pontificia Universidad Javeriana	spa
dc.publisher.faculty	Facultad de Educación	spa
dc.publisher.program	Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Humanidades y Lengua Castellana	spa
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coar	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2	spa
dc.rights.licence	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional	*
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dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject	Lectura	spa
dc.subject	Educación inicial	spa
dc.subject	Pilares	spa
dc.subject	Dimensiones	spa
dc.subject	Mediadores	spa
dc.subject.armarc	Licenciatura en educación básica con énfasis en humanidades y lengua castellana - Tesis y disertaciones académicas	spa
dc.subject.armarc	Educación preescolar	spa
dc.subject.armarc	Educación en la primera infancia	spa
dc.subject.keyword	Reading	spa
dc.subject.keyword	Initial education	spa
dc.subject.keyword	Pillars	spa
dc.subject.keyword	Dimensions	spa
dc.subject.keyword	Mediators	spa
dc.title	La lectura en la educación inicial en el contexto ICBF Jardín Caritas Felices	spa
dc.title.english	Reading in initial educatiòn in the ICBF context happy faces garden	spa
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f	spa
dc.type.driver	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.hasversion	http://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa
dc.type.local	Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado	spa