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De donde vengo yo : la representación de la población afrodescendiente en las guías educativas digitales de sociales del programa Aulas sin fronteras

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dc.contributor.advisorDíaz Casas, María Camila
dc.contributor.authorAvila Orjuela, Karen Vanesa
dc.contributor.evaluatorMarín Leoz, Juana María
dc.date.accessioned2022-04-20T19:21:44Z
dc.date.available2022-04-20T19:21:44Z
dc.date.created2022-03-22
dc.description.abstractEsta investigación aplicada corresponde a un estudio de caso en el que se analiza la representación de la población afrodescendiente en el contenido educativo de las guías de trabajo digitales del área de sociales para estudiantes de grados séptimo, octavo y noveno del programa Aulas sin fronteras. En la construcción del análisis se indaga acerca de las categorías teóricas de representación, texto escolar, y afro-reparación epistémica, para observar la relación entre el conocimiento y los asuntos de poder que suelen enmarcar en el estereotipo, la invisibilidad, la ausencia y la folklorización a la población afrodescendiente en la historia de la humanidad. La investigación tiene un enfoque cualitativo utilizando técnicas de observación y análisis documental para establecer una discusión académica respecto al lugar de la población afrodescendiente en los textos escolares y en las guías educativas digitales. De esta manera, se exploran las modificaciones a la representación de este grupo étnico en el contenido escolar y se formulan las recomendaciones para guiar el tratamiento integral de la población afrodescendiente en la historia.spa
dc.description.abstractenglishThis applied research corresponds to a study case that analyzes the representation of the Afro-descendant population in the educational content of the digital work guides pertaining to social studies area for students in seventh, eighth and ninth grade of “Aulas sin fronteras” program. Theoretical categories of representation, school texts, and epistemic Afro-reparation were explored in the construction of the analysis to observe the relationship between knowledge and power issues that tend to typecast Afro-descendant population in human history with stereotypes, invisibility, absence and folklorization. The research has a qualitative approach using observational techniques and documentary analysis to establish an academic discussion regarding the place of the Afro-descendant population in school textbooks and digital educational guides. In this way, modifications to the representation of this ethnic group in school contents are explored and recommendations are formulated to guide the comprehensive treatment of the Afro-descendant population in history.spa
dc.description.degreelevelMaestríaspa
dc.description.degreenameMagíster en Archivística Histórica y Memoriaspa
dc.formatPDFspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.11144/Javeriana.10554.59503
dc.identifier.instnameinstname:Pontificia Universidad Javerianaspa
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional - Pontificia Universidad Javerianaspa
dc.identifier.repourlrepourl:https://repository.javeriana.edu.cospa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10554/59503
dc.language.isospaspa
dc.publisherPontificia Universidad Javerianaspa
dc.publisher.facultyFacultad de Comunicación y Lenguajespa
dc.publisher.facultyFacultad de Ciencias Socialesspa
dc.publisher.programMaestría en Archivística Histórica y Memoriaspa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2spa
dc.rights.licenceAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional*
dc.rights.localDe acuerdo con la naturaleza del uso concedido, la presente licencia parcial se otorga a título gratuito por el máximo tiempo legal colombiano, con el propósito de que en dicho lapso mi (nuestra) obra sea explotada en las condiciones aquí estipuladas y para los fines indicados, respetando siempre la titularidad de los derechos patrimoniales y morales correspondientes, de acuerdo con los usos honrados, de manera proporcional y justificada a la finalidad perseguida, sin ánimo de lucro ni de comercialización. De manera complementaria, garantizo (garantizamos) en mi (nuestra) calidad de estudiante (s) y por ende autor (es) exclusivo (s), que la Tesis o Trabajo de Grado en cuestión, es producto de mi (nuestra) plena autoría, de mi (nuestro) esfuerzo personal intelectual, como consecuencia de mi (nuestra) creación original particular y, por tanto, soy (somos) el (los) único (s) titular (es) de la misma. Además, aseguro (aseguramos) que no contiene citas, ni transcripciones de otras obras protegidas, por fuera de los límites autorizados por la ley, según los usos honrados, y en proporción a los fines previstos; ni tampoco contempla declaraciones difamatorias contra terceros; respetando el derecho a la imagen, intimidad, buen nombre y demás derechos constitucionales. Adicionalmente, manifiesto (manifestamos) que no se incluyeron expresiones contrarias al orden público ni a las buenas costumbres. En consecuencia, la responsabilidad directa en la elaboración, presentación, investigación y, en general, contenidos de la Tesis o Trabajo de Grado es de mí (nuestro) competencia exclusiva, eximiendo de toda responsabilidad a la Pontifica Universidad Javeriana por tales aspectos. Sin perjuicio de los usos y atribuciones otorgadas en virtud de este documento, continuaré (continuaremos) conservando los correspondientes derechos patrimoniales sin modificación o restricción alguna, puesto que, de acuerdo con la legislación colombiana aplicable, el presente es un acuerdo jurídico que en ningún caso conlleva la enajenación de los derechos patrimoniales derivados del régimen del Derecho de Autor. De conformidad con lo establecido en el artículo 30 de la Ley 23 de 1982 y el artículo 11 de la Decisión Andina 351 de 1993, "Los derechos morales sobre el trabajo son propiedad de los autores", los cuales son irrenunciables, imprescriptibles, inembargables e inalienables. En consecuencia, la Pontificia Universidad Javeriana está en la obligación de RESPETARLOS Y HACERLOS RESPETAR, para lo cual tomará las medidas correspondientes para garantizar su observancia.spa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectRepresentaciónspa
dc.subjectAfrodescendientesspa
dc.subjectContenido curricularspa
dc.subjectMaterial escolarspa
dc.subjectEnseñanza de las ciencias socialesspa
dc.subjectDiscriminación étnicaspa
dc.subject.armarcMaestría en archivística histórica y memoria - Tesis y disertaciones académicasspa
dc.subject.armarcAfrocolombianosspa
dc.subject.armarcMateriales de enseñanza - Colombiaspa
dc.subject.armarcDiscriminación en la educaciónspa
dc.subject.keywordRepresentationspa
dc.subject.keywordPeople of African Descentspa
dc.subject.keywordCurriculum contentspa
dc.subject.keywordSchool furniturespa
dc.subject.keywordSocial science educationspa
dc.subject.keywordEthnic discriminationspa
dc.titleDe donde vengo yo : la representación de la población afrodescendiente en las guías educativas digitales de sociales del programa Aulas sin fronterasspa
dc.title.englishWhere I come from : the Afro-descendant population representation on digital educational guides of social studies of "Aulas sin fronteras" programspa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.hasversionhttp://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestríaspa

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