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Revelando la memoria: hacia una comprensión visual crítica a través de la fotografía en la enseñanza del español como lengua extranjera

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dc.contributor.advisorMoreno Rodríguez, Diana Carolina
dc.contributor.authorBarrera Umbarila, Dannya Yiseth
dc.contributor.evaluatorLamprea Abril, Myriam Nathalia
dc.coverage.cityBogotá (Colombia)spa
dc.coverage.departmentCundinamarca (Colombia)spa
dc.coverage.regionBogotá, D.C. (Bogotá, Colombia)spa
dc.coverage.spatialColombiaspa
dc.coverage.temporalAgosto 2022- Mayo 2023spa
dc.date.accessioned2023-08-01T14:30:21Z
dc.date.available2023-08-01T14:30:21Z
dc.date.created2003-06-09
dc.description.abstractEsta investigación busca comprender cómo la fotografía puede ser implementada como una herramienta en el fortalecimiento de la competencia comunicativa intercultural (CCI) con perspectiva crítica en el aula de español como lengua extranjera (ELE). La investigación se guía por los aspectos teóricos de consciencia cultural crítica que se trata de evaluar de forma crítica los valores en la propia cultura como los de otras culturas, cuyo proceso se puede implementar en documentos (Byram,2021) como la fotografía. Esta “es el analogon perfecto de la realidad (…) que define la fotografía delante del sentido común” (Barthes, 1986, p. 13), por lo que se considera necesaria en el tratamiento de contenidos histórico-sociales; y como recurso semiótico, se inscribe en la comunicación multimodal que representa determinadas construcciones de realidades en una sociedad (Gunther Kress, 2010). Bajo un enfoque cualitativo, la metodología se basa en las fases propuestas por van Leeuwen (2005) que consisten en la indagación efectuada por un semiólogo en determinados contextos; por lo que a través de entrevistas se indagaron las apreciaciones de docentes de ELE en la Pontificia Universidad Javeriana y de participantes del Claustro de San Agustín de la Universidad Nacional en el marco de la exposición fotográfica El Testigo, en torno a la implementación de la fotografía. Una vez obtenidos los resultados de esos dos contextos, surgieron distintos aspectos que pueden contribuir en el desarrollo de la CCI en perspectiva crítica en la enseñanza del ELE. De ahí se propuso un ejemplo de análisis, materializado para el aula de ELE en el andamiaje de ejercicios con algunas fotografías que emergieron en la metodología. Palabras clave: fotografía, imagen, connotación, símbolo, pensamiento crítico, competencia comunicativa intercultural, contenidos histórico-socialesspa
dc.description.abstractenglishThis research work aims at understanding how photography can be implemented as a tool to strengthen intercultural communicative competence (ICC) with a critical perspective in the Spanish as a Foreign Language (SFL) classroom. The research is guided by the theoretical aspects of critical cultural awareness, which is about critically evaluating the values in one's own culture as well as those of other cultures, whose process can be implemented in documents (Byram, 2021) such as photography. This "is the perfect analogy of reality (...) that photography defines in the face of common sense" (Barthes, 1986, p. 13), which is why it is considered necessary in the treatment of historical-social content, and as a semiotic resource, it is part of the multimodal communication that represents certain constructions of realities in a society (Gunther Kress, 2010). Under a qualitative approach, the methodology is based on the phases proposed by van Leeuwen (2005) which consist of the inquiry followed by a semiotician in certain contexts; therefore, through interviews, the appreciations of SFL teachers at the Pontificia Universidad Javeriana and participants from the Claustro de San Agustín of the Universidad Nacional were investigated within the framework of the photographic exhibition El Testigo, regarding the implementation of the photography. Once the results were obtained from those two contexts, different aspects emerged that can contribute to the development of the ICC from a critical perspective in the teaching of SFL. From there, an example of analysis was proposed, materialized for the SFL classroom in the scaffolding of exercises with some photographs that emerged in the methodology. Keywords: photography, image, connotation, symbol, critical thinking, intercultural communicative competence, historical-social contentspa
dc.description.comunidadDocentes de español como lengua extanjera de la PUJ y participantes del Claustro de San Agustín de la Univeridad Nacionalspa
dc.description.degreelevelMaestríaspa
dc.description.degreenameMagíster en Lingüística Aplicada del Español como Lengua Extranjeraspa
dc.formatPDFspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.instnameinstname:Pontificia Universidad Javerianaspa
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional - Pontificia Universidad Javerianaspa
dc.identifier.repourlrepourl:https://repository.javeriana.edu.cospa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10554/65031
dc.language.isospaspa
dc.publisherPontificia Universidad Javerianaspa
dc.publisher.facultyFacultad de Comunicación y Lenguajespa
dc.publisher.programMaestría en Lingüística Aplicada del Español como Lengua Extranjeraspa
dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2spa
dc.rights.licenceAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional*
dc.rights.localDe acuerdo con la naturaleza del uso concedido, la presente licencia parcial se otorga a título gratuito por el máximo tiempo legal colombiano, con el propósito de que en dicho lapso mi (nuestra) obra sea explotada en las condiciones aquí estipuladas y para los fines indicados, respetando siempre la titularidad de los derechos patrimoniales y morales correspondientes, de acuerdo con los usos honrados, de manera proporcional y justificada a la finalidad perseguida, sin ánimo de lucro ni de comercialización. De manera complementaria, garantizo (garantizamos) en mi (nuestra) calidad de estudiante (s) y por ende autor (es) exclusivo (s), que la Tesis o Trabajo de Grado en cuestión, es producto de mi (nuestra) plena autoría, de mi (nuestro) esfuerzo personal intelectual, como consecuencia de mi (nuestra) creación original particular y, por tanto, soy (somos) el (los) único (s) titular (es) de la misma. Además, aseguro (aseguramos) que no contiene citas, ni transcripciones de otras obras protegidas, por fuera de los límites autorizados por la ley, según los usos honrados, y en proporción a los fines previstos; ni tampoco contempla declaraciones difamatorias contra terceros; respetando el derecho a la imagen, intimidad, buen nombre y demás derechos constitucionales. Adicionalmente, manifiesto (manifestamos) que no se incluyeron expresiones contrarias al orden público ni a las buenas costumbres. En consecuencia, la responsabilidad directa en la elaboración, presentación, investigación y, en general, contenidos de la Tesis o Trabajo de Grado es de mí (nuestro) competencia exclusiva, eximiendo de toda responsabilidad a la Pontifica Universidad Javeriana por tales aspectos. Sin perjuicio de los usos y atribuciones otorgadas en virtud de este documento, continuaré (continuaremos) conservando los correspondientes derechos patrimoniales sin modificación o restricción alguna, puesto que, de acuerdo con la legislación colombiana aplicable, el presente es un acuerdo jurídico que en ningún caso conlleva la enajenación de los derechos patrimoniales derivados del régimen del Derecho de Autor. De conformidad con lo establecido en el artículo 30 de la Ley 23 de 1982 y el artículo 11 de la Decisión Andina 351 de 1993, "Los derechos morales sobre el trabajo son propiedad de los autores", los cuales son irrenunciables, imprescriptibles, inembargables e inalienables. En consecuencia, la Pontificia Universidad Javeriana está en la obligación de RESPETARLOS Y HACERLOS RESPETAR, para lo cual tomará las medidas correspondientes para garantizar su observancia.spa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectFotografíaspa
dc.subjectImagenspa
dc.subjectConnotaciónspa
dc.subjectSímbolospa
dc.subjectPensamiento críticospa
dc.subjectCompetencia comunicativa interculturalspa
dc.subjectContenidos histórico-socialesspa
dc.subject.armarcMaestría en lingüística - Tesis y disertaciones académicasspa
dc.subject.keywordPhotographyspa
dc.subject.keywordImagespa
dc.subject.keywordConnotationspa
dc.subject.keywordSymbolspa
dc.subject.keywordCritical thinkingspa
dc.subject.keywordIntercultural communicative competencespa
dc.subject.keywordHistorical-social contentspa
dc.titleRevelando la memoria: hacia una comprensión visual crítica a través de la fotografía en la enseñanza del español como lengua extranjeraspa
dc.title.englishRevealing memory: towards a critical visual understanding through photography in the teaching of spanish as a foreign languagespa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.hasversionhttp://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestríaspa

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