Enseñando entre robots : principios de diseño para la aplicación de la inteligencia artificial generativa en la enseñanza de lenguas

Gonzalez Ramirez, Carlos Daniel

Enseñando entre robots : principios de diseño para la aplicación de la inteligencia artificial generativa en la enseñanza de lenguas

dc.contributor.advisor	Bianca Liliana, Suárez Puerta
dc.contributor.author	Gonzalez Ramirez, Carlos Daniel
dc.contributor.evaluator	Edgar Augusto, Aguirre Garzon
dc.coverage.temporal	2024	spa
dc.date.accessioned	2025-01-24T18:48:41Z
dc.date.available	2025-01-24T18:48:41Z
dc.date.created	2024-11-06
dc.description.abstract	Justificado por el auge reciente de las herramientas de inteligencia artificial como Chat GPT, por las crecientes discusiones generadas sobre sus posibles efectos en la educación y por mi deseo de explorar herramientas que sirvan como apoyo para los docentes de lengua a la hora de preparar sus clases, este proyecto de investigación basada en diseño (IBD) tuvo como objetivo proponer principios de diseño para aplicar las herramientas de inteligencia artificial generativa (IAgen) Chat GPT 4, DALL-E 3, ElevenLabs y Pi en las prácticas de enseñanza de lenguas, identificando los efectos de esta aplicación, pero también evaluando sus límites, sus alcances y sus condiciones de posibilidad, para dejar en sus resultados las bases necesarias que puedan servir como guía para otros docentes. A partir de un marco teórico centrado en proyecciones e ideas de múltiples autores sobre la posible aplicación de la IAgen para la educación, y en los fundamentos epistemológicos y características de la IBD como metodología y paradigma de investigación poco convencional, el proyectó se llevó a cabo por medio del diseño y la implementación iterativos, en colaboración con otros docentes de lenguas de la Pontificia Universidad Javeriana, de intervenciones en contextos educativos reales. En este caso, las intervenciones se realizaron con grupos de Francés como Lengua Extranjera de la Licenciatura en Lenguas Modernas de la universidad durante el primer semestre de 2024. Se identificaron, por medio de observación participante y de entrevistas con los docentes colaboradores, diferentes hallazgos relacionados a las posibilidades ofrecidas por estas herramientas en personalización, productividad y soporte para actividades de pensamiento crítico con los estudiantes, pero también múltiples problemáticas como sus sesgos culturales y lingüísticos, su lenguaje sintético, entre otras.	spa
dc.description.abstractenglish	Justified by the recent rise of artificial intelligence tools like ChatGPT, the ever growing discussions generated about their potential effects on education, and my desire to explore tools that can support language teachers in preparing their lessons, this design-based research (DBR) project aimed at proposing design principles for applying generative AI (GenAI) tools such as ChatGPT 4, DALL-E 3, ElevenLabs, and Pi, in language teaching practices, identifying the effects of this application and evaluating its limits, reach, and conditions of possibility, all while providing results that could serve as a guide for other teachers. Based on a theoretical framework centered on projections and ideas from various authors about the potential application of GenAI in education, and on the epistemological foundations and characteristics of DBR as an unconventional research methodology and paradigm, the project was carried out through the iterative design and implementation of interventions, in collaboration with other language teachers from the Pontifical Javeriana University. The interventions were implemented in real educational contexts, specifically with French as a Foreign Language groups from the Bachelor’s degree in Modern Languages program, during the first semester of 2024. Through participant observation and interviews with the teachers, various findings were identified not only regarding the possibilities offered by these tools in terms of personalization, productivity, and support for critical thinking activities with students, but also their various issues, such as their cultural and linguistic biases, their use of synthetic language, among others.	spa
dc.description.degreelevel	Pregrado	spa
dc.description.degreename	Licenciado (a) en Lenguas Modernas	spa
dc.format	PDF	spa
dc.format.mimetype	application/pdf	spa
dc.identifier.instname	instname:Pontificia Universidad Javeriana	spa
dc.identifier.reponame	reponame:Repositorio Institucional - Pontificia Universidad Javeriana	spa
dc.identifier.repourl	repourl:https://repository.javeriana.edu.co	spa
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10554/68999
dc.language.iso	spa	spa
dc.publisher	Pontificia Universidad Javeriana	spa
dc.publisher.faculty	Facultad de Comunicación y Lenguaje	spa
dc.publisher.program	Licenciatura en Lenguas Modernas	spa
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess	spa
dc.rights.coar	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2	spa
dc.rights.licence	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional	*
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dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject	Inteligencia artificial	spa
dc.subject	Enseñanza de lenguas	spa
dc.subject	Investigación basada en diseño	spa
dc.subject.armarc	Licenciatura en lenguas modernas - Tesis y disertaciones académicas	spa
dc.subject.armarc	Inteligencia artificial generativa - 2024	spa
dc.subject.armarc	Francés - Enseñanza - 2024	spa
dc.subject.armarc	Lenguaje y lenguas - Enseñanza - 2024	spa
dc.subject.keyword	Artificial Intelligence	spa
dc.subject.keyword	Language teaching	spa
dc.subject.keyword	Design-based research	spa
dc.title	Enseñando entre robots : principios de diseño para la aplicación de la inteligencia artificial generativa en la enseñanza de lenguas	spa
dc.title.english	Teaching among robots : design principles the application of generative artificial intelligence in language teaching	spa
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.driver	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.hasversion	http://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa
dc.type.local	Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado	spa