dc.contributor.advisor	Delgadillo Esguerra, Iris Viviana
dc.contributor.author	Riaño Rubio, María Camila
dc.contributor.evaluator	Gómez Medina, Juliana
dc.coverage.city	Bogotá (Colombia)	spa
dc.coverage.spatial	Colombia	spa
dc.date.accessioned	2021-11-02T12:04:57Z
dc.date.available	2021-11-02T12:04:57Z
dc.date.created	2021-10-30
dc.description.abstract	Este estudio de enfoque mixto con un alcance comparativo tuvo el objetivo de identificar diferencias y similitudes en los conocimientos sobre las estrategias de aprendizaje y formas de enfrentarse a las actividades de clase entre el curso Elemental e Intermedio I de francés de la Licenciatura en Lenguas Modernas de la Pontificia Universidad Javeriana. En la fundamentación teórica se revisó el concepto de aprendizaje significativo de Ausubel (1982), se definieron las estrategias de aprendizaje según autores como Monereo, Castelló, Clariana, Palma, & López, (1995) y se utilizó la clasificación de Cyr (1998). Por último, se profundizó en la competencia comunicativa de Canele y Swain (1980) y el Marco Común Europeo de Referencia para las lenguas. Para la recolección de los datos, se optó por usar una encuesta virtual. Los resultados revelaron que los grupos encuestados conciben las estrategias de aprendizaje de forma ligeramente distinta; además, ambos grupos usan distintos tipos de estrategias dependiendo de la actividad.	spa
dc.description.abstractenglish	This mixed approach study with a comparative scope was aimed to identify differences and similarities concerning knowledge about learning strategies and ways of performing classroom activities in both Elementary and Intermediate I French courses in the Modern Languages Program at Pontificia Universidad Javeriana. The theoretical framework includes the concept of significant learning by Ausubel (1982), as well as learning strategies as defined by Monereo, Castelló, Clariana, Palma, & López, (1995), and the classification by Cyr (1998). The concept of communicative competence by Canele & Swain (1980) and the Common European Framework of Reference for Languages were used as well. For purposes of data collection, a virtual survey was carried out. Results showed that the groups surveyed conceive learning strategies in slightly different ways; furthermore, both groups use different types of strategies depending on the language skill the activity is focused on.	spa
dc.description.degreelevel	Pregrado	spa
dc.description.degreename	Licenciado (a) en Lenguas Modernas	spa
dc.format	PDF	spa
dc.format.mimetype	application/pdf	spa
dc.identifier.instname	instname:Pontificia Universidad Javeriana	spa
dc.identifier.reponame	reponame:Repositorio Institucional - Pontificia Universidad Javeriana	spa
dc.identifier.repourl	repourl:https://repository.javeriana.edu.co	spa
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10554/57863
dc.language.iso	spa	spa
dc.publisher	Pontificia Universidad Javeriana	spa
dc.publisher.faculty	Facultad de Comunicación y Lenguaje	spa
dc.publisher.program	Licenciatura en Lenguas Modernas	spa
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coar	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2	spa
dc.rights.licence	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional	*
dc.rights.local	De acuerdo con la naturaleza del uso concedido, la presente licencia parcial se otorga a título gratuito por el máximo tiempo legal colombiano, con el propósito de que en dicho lapso mi (nuestra) obra sea explotada en las condiciones aquí estipuladas y para los fines indicados, respetando siempre la titularidad de los derechos patrimoniales y morales correspondientes, de acuerdo con los usos honrados, de manera proporcional y justificada a la finalidad perseguida, sin ánimo de lucro ni de comercialización. De manera complementaria, garantizo (garantizamos) en mi (nuestra) calidad de estudiante (s) y por ende autor (es) exclusivo (s), que la Tesis o Trabajo de Grado en cuestión, es producto de mi (nuestra) plena autoría, de mi (nuestro) esfuerzo personal intelectual, como consecuencia de mi (nuestra) creación original particular y, por tanto, soy (somos) el (los) único (s) titular (es) de la misma. Además, aseguro (aseguramos) que no contiene citas, ni transcripciones de otras obras protegidas, por fuera de los límites autorizados por la ley, según los usos honrados, y en proporción a los fines previstos; ni tampoco contempla declaraciones difamatorias contra terceros; respetando el derecho a la imagen, intimidad, buen nombre y demás derechos constitucionales. Adicionalmente, manifiesto (manifestamos) que no se incluyeron expresiones contrarias al orden público ni a las buenas costumbres. En consecuencia, la responsabilidad directa en la elaboración, presentación, investigación y, en general, contenidos de la Tesis o Trabajo de Grado es de mí (nuestro) competencia exclusiva, eximiendo de toda responsabilidad a la Pontifica Universidad Javeriana por tales aspectos. Sin perjuicio de los usos y atribuciones otorgadas en virtud de este documento, continuaré (continuaremos) conservando los correspondientes derechos patrimoniales sin modificación o restricción alguna, puesto que, de acuerdo con la legislación colombiana aplicable, el presente es un acuerdo jurídico que en ningún caso conlleva la enajenación de los derechos patrimoniales derivados del régimen del Derecho de Autor. De conformidad con lo establecido en el artículo 30 de la Ley 23 de 1982 y el artículo 11 de la Decisión Andina 351 de 1993, "Los derechos morales sobre el trabajo son propiedad de los autores", los cuales son irrenunciables, imprescriptibles, inembargables e inalienables. En consecuencia, la Pontificia Universidad Javeriana está en la obligación de RESPETARLOS Y HACERLOS RESPETAR, para lo cual tomará las medidas correspondientes para garantizar su observancia.	spa
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject	Estrategias de aprendizaje	spa
dc.subject	Estrategias cognitivas	spa
dc.subject	Estrategias metacognitivas	spa
dc.subject	Estrategias socioafectivas	spa
dc.subject	FLE	spa
dc.subject	Aprendizaje de lenguas extranjeras	spa
dc.subject.armarc	Licenciatura en lenguas modernas - Tesis y disertaciones académicas	spa
dc.subject.armarc	Francés - Aprendizaje - Bogotá (Colombia)	spa
dc.subject.armarc	Técnicas de estudio	spa
dc.subject.armarc	Pontificia Universidad Javeriana - Facultad de Comunicación y Lenguaje - Licenciatura en lenguas modernas	spa
dc.subject.keyword	Learning strategies	spa
dc.subject.keyword	Metacognitive strategies	spa
dc.subject.keyword	Cognitive strategies	spa
dc.subject.keyword	Socio-affective strategies	spa
dc.subject.keyword	FLE	spa
dc.subject.keyword	Foreing language learning	spa
dc.title	Conocimientos y usos de las estrategias de aprendizaje por parte de los estudiantes de Francés elemental e intermedio I de la Licenciatura en Lenguas Modernas de la Pontificia Universidad Javeriana	spa
dc.title.english	Knowledge and uses of learning strategies by French Elementary and Intermediate I students of the Modern languages degree at Pontificia Universidad Javeriana	spa
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.driver	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.hasversion	http://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa
dc.type.local	Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado	spa

Conocimientos y usos de las estrategias de aprendizaje por parte de los estudiantes de Francés elemental e intermedio I de la Licenciatura en Lenguas Modernas de la Pontificia Universidad Javeriana

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