Teorías implícitas sobre creatividad en una muestra de padres y madres de familia de Bogotá con hijos e hijas en primera infancia

Rojas Camargo, Karen Dayana

Teorías implícitas sobre creatividad en una muestra de padres y madres de familia de Bogotá con hijos e hijas en primera infancia

dc.contributor.advisor	Garcia Cepero, Maria Caridad
dc.contributor.author	Rojas Camargo, Karen Dayana
dc.date.accessioned	2019-01-16T19:42:56Z
dc.date.accessioned	2020-04-16T20:17:06Z
dc.date.available	2019-01-16T19:42:56Z
dc.date.available	2020-04-16T20:17:06Z
dc.date.created	2018-12-03
dc.description.abstract	La creatividad ha sido investigada con mayor rigor a lo largo de los últimos años, ya que se considera una característica esencial para desarrollar en el ser humano, por lo tanto se reconoce que es indispensable desde los primeros años de vida y así mismo ver los factores que interfieren para su óptimo desarrollo. Por tal razón, en esta investigación se tuvo en cuenta el papel fundamental y las creencias de los padres y madres de familia, ya que no se han encontrado investigaciones donde se evidencie la voz de los mismos en torno a lo que consideran que es la creatividad y como la pueden desarrollar en sus hijos. En este sentido, los objetivos que rigieron esta investigación están basados en la caracterización de las teorías implícitas que tienen los padres o madres de familia en torno a la creatividad de sus hijos y así mismo identificar lo que para esta población es considerado como producto, persona, proceso y desarrollo de la creatividad. Para dar respuesta a este fenómeno de estudio, se abordaron varios autores que definen creatividad y teorías implícitas, tales como: Csikszentmihalyi; Boden; Stember; Parra el, al. Entre otros. Los cuales consideran que la creatividad hace parte de todas las personas y que debe ser desarrollada y fomentada, aún más desde los primeros años de vida. Esta investigación es de carácter mixta y exploratoria, ya que es un tema que se está investigando y no se conoce mucho acerca de este campo de estudio dentro de la población seleccionada. Para la recolección de datos, se hizo uso de dos instrumentos, los cuales fueron un cuestionario on-line y una entrevista semiestructurada, los cuales se aplicaron a un total de 76 participantes, 71 de los cuales contestaron la encuesta y 6 que hicieron parte de la entrevista semiestructurada. Como resultados se encontraron que los padres y madres de familia consideran que la creatividad hace parte de todos los seres humanos, que se da de manera personal y sobrenatural; un producto creativo es aquel que genera una interacción constante y que permite interactuar y pensar al niño, en tal sentido los padres y madres consideran que la tecnología limita el acto creativo; la creatividad hace parte de un proceso interno de las personas, más sin embargo, no se sabe cómo ocurre, sino que se ve reflejado en las acciones y productos externos de una persona; el desarrollo de la creatividad se puede dar desde casa, a partir de elementos cotidianos y actividades en la misma (manualidades, juego de roles, rompecabezas, entre otros.). Dentro de los resultados obtenidos se lograron evidenciar algunas contradicciones en las respuestas de los padres. Estos resultados tienen fuertes implicaciones dentro de la formación de los niños y niñas, ya que lo que se desarrolla en la escuela no se fundamenta en casa o viceversa, sin embargo al dar cuenta de las respuestas positivas que los padres dan frente al desarrollo de la creatividad, se puede generar un mayor acercamiento y articulación entre la escuela y la familia en pro del bienestar y desarrollo del niño o la niña.	spa
dc.description.abstractenglish	Creativity has been investigated with greater rigor over the last years, since it is considered an essential characteristic to develop in the human being, therefore it is recognized that it is indispensable from the first years of life and likewise see the factors that interfere for its optimal development. For this reason, this research took into account the fundamental role and beliefs of parents and mothers, since no research has been found where the voice of them is evidenced around what they consider to be creativity and how they can develop it in their children. In this sense, the objectives that governed this research are based on the characterization of the implicit theories that parents have about the creativity of their children and also identify what for these people is considered as a product, person , process and development of creativity. To respond to this phenomenon of study, several authors were approached that define creativity and implicit theories, such as: Csikszentmihalyi; Boden; Stember; Parra el, al. Among others. Which consider that creativity is part of all people and should be developed and encouraged, even more from the first years of life. This research is mixed and exploratory, since it is a subject that is being investigated and not much is known about this field of study within the selected people. For data collection, two instruments were used, which were an on-line questionnaire and a semi-structured interview, which were applied to a total of 76 participants, 71 of whom answered the survey and 6 who were part of the survey the semi-structured interview. As results, it was found that fathers and mothers consider that creativity is part of all human beings, that it is given in a personal and supernatural way; a creative product is one that generates a constant interaction and that allows the child to interact and think, in this sense the parents consider that technology limits the creative act; creativity is part of an internal process of people, however, it is not known how it happens, but it is reflected in the actions and external products of a person; the development of creativity can be given from home, from everyday elements and activities in it (crafts, role play, puzzles, among others.). Within the results obtained, some contradictions were found in the parents' responses. These results have strong implications for the education of children, since what is developed in the school is not based on home and what is done at home is not strengthened in the school, however, when reporting the positive responses that parents give to the development of creativity, it can generate a greater approach and articulation between school and family for the welfare and development of the child or girl.	spa
dc.description.degreelevel	Pregrado	spa
dc.description.degreename	Licenciado (a) en Pedagogía Infantil	spa
dc.format	PDF	spa
dc.format.mimetype	application/pdf	spa
dc.identifier.instname	instname:Pontificia Universidad Javeriana	spa
dc.identifier.reponame	reponame:Repositorio Institucional - Pontificia Universidad Javeriana	spa
dc.identifier.repourl	repourl:https://repository.javeriana.edu.co	spa
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10554/39616
dc.language.iso	spa	spa
dc.publisher	Pontificia Universidad Javeriana	spa
dc.publisher.faculty	Facultad de Educación	spa
dc.publisher.program	Licenciatura en Pedagogía Infantil	spa
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coar	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2	spa
dc.rights.licence	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional	*
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dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject	Creatividad	spa
dc.subject	Teorías implícitas	spa
dc.subject	Familia	spa
dc.subject	Primera infancia	spa
dc.subject.armarc	Licenciatura en pedagogía infantil - Tesis y disertaciones académicas	spa
dc.subject.armarc	Primera infancia	spa
dc.subject.armarc	Aptitud creadora	spa
dc.subject.armarc	Familia	spa
dc.subject.keyword	Creativity	spa
dc.subject.keyword	Implicit theories	spa
dc.subject.keyword	Family	spa
dc.subject.keyword	Early childhood	spa
dc.title	Teorías implícitas sobre creatividad en una muestra de padres y madres de familia de Bogotá con hijos e hijas en primera infancia	spa
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f	spa
dc.type.driver	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.hasversion	http://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa
dc.type.local	Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado	spa