Comunicar historias o sobre cómo echar el cuento. Una reflexión transdisciplinar sobre comunicación e historia

Romero Angarita, Paula Andrea

Comunicar historias o sobre cómo echar el cuento. Una reflexión transdisciplinar sobre comunicación e historia

dc.contributor.advisor	Zapata Villamil, Maria Isabel
dc.contributor.author	Romero Angarita, Paula Andrea
dc.contributor.evaluator	Eduardo Gutierrez, Gilberto
dc.contributor.evaluator	Moreno Martinez, Oscar Daniel
dc.coverage.spatial	Colombia	spa
dc.date.accessioned	2023-08-01T16:11:01Z
dc.date.available	2023-08-01T16:11:01Z
dc.date.created	2023-06-22
dc.description.abstract	La tesis teje un entramado conceptual, que tiene como protagonistas a la comunicación y a la historia en su calidad de disciplinas. Parte de la identificación de un vacío en la historia pública, según el cual, la comunicación es inequívocamente sinónimo de divulgación audiovisual y su público objetivo está más allá de la academia. Por el contrario, planteó que la comunicación también tiene otros matices, como el corte sociológico del interaccionismo simbólico, que potencian la sociabilidad del conocimiento histórico en escenarios escolarizados. Bajo esta premisa, me pregunto: ¿Cómo comunicar historias en escenarios académicos teniendo como base un diálogo de saberes entre la comunicación y la historia? Sostengo que la comunicación histórica se despliega en el marco de un proceso de interpretación de los humanos y sus lugares de enunciación, que nombro como «triple hermenéutica». Perfilo lo anterior, apoyándome en comunicadores como Dominique Wolton y Marta Rizo; en conjunto con historiadores como Hayden White, Ezequiel Adamovsky, entre otros. Finalmente, la teoría aquí presentada es llevada a campo en colegios; complementando el trabajo con entrevistas a profesores y estudiantes vinculados al Modelo ONU, el cual sostengo es una forma de comunicación de la historia desde la interacción cognitiva. Cierro la tesis con una reflexión crítica sobre el determinismo tecnológico en las políticas públicas de educación en Colombia.	spa
dc.description.abstractenglish	The thesis builds a conceptual framework, whose protagonists are the disciplines of communication and history. It starts from the identification of a gap in public history, according to which communication is unequivocally synonymous with audiovisual dissemination and its target audience is not the academy. On the contrary, I argue that communication also has other nuances, such as the sociological perspective of "symbolic interactionism", which enriches the sociability of historical knowledge in scholarly scenarios. With this in mind, the research question is: How to communicate stories in academic settings, based on a transdisciplinary dialogue between communication and history? I argue that historical communication is deployed within the framework of a process of interpretation of humans and their places of enunciation, which I call "triple hermeneutics". To support this, I rely on the work of communicators such as Dominique Wolton and Marta Rizo; as well as historians such as Hayden White and Ezequiel Adamovsky. Finally, the theory presented here is taken to the field in schools; complementing the work with interviews with teachers and students linked to the Model UN, which I argue is a form of communication of history from cognitive interaction. I close the thesis with a critical reflection on technological determinism in public education policies in Colombia.	spa
dc.description.degreelevel	Maestría	spa
dc.description.degreename	Magíster en Comunicación	spa
dc.format	PDF	spa
dc.format.mimetype	application/pdf	spa
dc.identifier.instname	instname:Pontificia Universidad Javeriana	spa
dc.identifier.reponame	reponame:Repositorio Institucional - Pontificia Universidad Javeriana	spa
dc.identifier.repourl	repourl:https://repository.javeriana.edu.co	spa
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10554/65048
dc.language.iso	spa	spa
dc.publisher	Pontificia Universidad Javeriana	spa
dc.publisher.faculty	Facultad de Comunicación y Lenguaje	spa
dc.publisher.program	Maestría en Comunicación	spa
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess	spa
dc.rights.coar	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2	spa
dc.rights.licence	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional	*
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dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject	Comunicación	spa
dc.subject	Historia	spa
dc.subject	Historia pública	spa
dc.subject	Educomunicación	spa
dc.subject	Comunicación y educación	spa
dc.subject	Pedagogía de la historia	spa
dc.subject	Comunicación histórica	spa
dc.subject.armarc	Maestría en comunicación - Tesis y disertaciones académicas	spa
dc.subject.keyword	Communication	spa
dc.subject.keyword	History	spa
dc.subject.keyword	Public history	spa
dc.subject.keyword	Educommunication	spa
dc.subject.keyword	Communication and education	spa
dc.subject.keyword	Historical communication	spa
dc.subject.keyword	Pedagogy of history	spa
dc.subject.keyword	School history	spa
dc.title	Comunicar historias o sobre cómo echar el cuento. Una reflexión transdisciplinar sobre comunicación e historia	spa
dc.title.english	Communicate histories or how to tell the tale. A transdisciplinary reflection about communication and history	spa
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.type.driver	info:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.hasversion	http://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa
dc.type.local	Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestría	spa