El juego como estrategia didáctica de enseñanza para el desarrollo de habilidades sociales en preescolar

Rodríguez Jiménez, Ángela Yulieth

El juego como estrategia didáctica de enseñanza para el desarrollo de habilidades sociales en preescolar

dc.contributor.advisor	Cuesta Moreno, Oscar Julian
dc.contributor.author	Rodríguez Jiménez, Ángela Yulieth
dc.contributor.evaluator	Cuesta Moreno, Oscar Julian
dc.coverage.city	Bogotá (Colombia)	spa
dc.coverage.department	Cundinamarca (Colombia)	spa
dc.coverage.region	Bogotá, D.C. (Bogotá, Colombia)	spa
dc.coverage.spatial	Colombia	spa
dc.coverage.temporal	2023	spa
dc.date.accessioned	2024-07-19T20:26:23Z
dc.date.available	2024-07-19T20:26:23Z
dc.date.created	2023-11-23
dc.description.abstract	Esta investigación examina el uso del juego como herramienta pedagógica para fomentar habilidades sociales en niños preescolares. Se destaca que el juego no solo entretiene, sino que facilita la adquisición de habilidades sociales esenciales como la comunicación, la colaboración, la empatía y la resolución de conflictos. Sin embargo, se identifican varios desafíos para su implementación efectiva en el aula, incluyendo percepciones tradicionales del juego como distracción y la presión por cumplir con estándares académicos. La comparación entre instituciones públicas y privadas revela diferencias significativas en la integración de estrategias lúdico-pedagógicas. Se concluye con la necesidad de más investigación y recomendaciones específicas para superar estos desafíos y maximizar el potencial del juego como herramienta educativa en la enseñanza preescolar.	spa
dc.description.abstractenglish	Esta investigación explora la efectividad del juego como estrategia didáctica para el desarrollo de habilidades sociales en niños de preescolar. Los resultados demuestran que las actividades lúdicas y dinámicas fortalecen el desarrollo académico de los estudiantes, permitiéndoles practicar conceptos teóricos a través de juegos, experimentos y actividades manuales. Estas actividades no solo hacen el aprendizaje más agradable y fructífero, sino que también fomentan el pensamiento crítico y la resolución de problemas lógicos. Se evidencia el interés de las docentes por implementar estas metodologías, aunque enfrentan barreras significativas, especialmente en instituciones públicas, donde las limitaciones son mayores en comparación con las instituciones privadas, que han comenzado a incorporar cambios pedagógicos favorables. La ludopedagogía, por tanto, se presenta como una propuesta complementaria eficaz en la planificación de actividades académicas, promoviendo un aprendizaje autónomo y el desarrollo integral de los estudiantes. La creación de espacios lúdicos donde los estudiantes puedan socializar y aprender de manera respetuosa y colaborativa es crucial para superar el miedo a equivocarse y fomentar el diálogo académico basado en el respeto y la solidaridad. Sin embargo, la dicotomía entre instituciones públicas y privadas sigue siendo un obstáculo para la implementación uniforme de estas prácticas. En conclusión, la ludopedagogía beneficia significativamente el desarrollo académico y social de los estudiantes, potenciando sus capacidades mediante actividades lúdicas. No obstante, se requiere más investigación y replanteamiento de métodos en instituciones públicas para superar las barreras actuales y maximizar los beneficios de esta estrategia educativa. Palabras clave: juego, estrategia didáctica, habilidades sociales, preescolar, ludopedagogía, desarrollo académico, educación infantil.	spa
dc.description.degreelevel	Pregrado	spa
dc.description.degreename	Licenciado(a) en Educación Infantil	spa
dc.format	PDF	spa
dc.format.mimetype	application/pdf	spa
dc.identifier.instname	instname:Pontificia Universidad Javeriana	spa
dc.identifier.reponame	reponame:Repositorio Institucional - Pontificia Universidad Javeriana	spa
dc.identifier.repourl	repourl:https://repository.javeriana.edu.co	spa
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10554/68114
dc.language.iso	spa	spa
dc.publisher	Pontificia Universidad Javeriana	spa
dc.publisher.faculty	Facultad de Educación	spa
dc.publisher.program	Licenciatura en Educación Infantil	spa
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess	spa
dc.rights.coar	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2	spa
dc.rights.licence	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional	*
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dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject	Juego	spa
dc.subject	Estrategia didáctica	spa
dc.subject	Habilidades sociales	spa
dc.subject	Preescolar	spa
dc.subject	Ludopedagogía	spa
dc.subject	Desarrollo académico	spa
dc.subject	Educación infantil	spa
dc.subject.armarc	Licenciatura en educación infantil - Tesis y disertaciones académicas	spa
dc.subject.armarc	Juegos educativos	spa
dc.subject.armarc	Estrategia didáctica	spa
dc.subject.keyword	Game	spa
dc.subject.keyword	Didactic strategy	spa
dc.subject.keyword	Social skills	spa
dc.subject.keyword	Preschool	spa
dc.subject.keyword	Play pedagogy	spa
dc.subject.keyword	Academic development	spa
dc.subject.keyword	Early childhood education	spa
dc.title	El juego como estrategia didáctica de enseñanza para el desarrollo de habilidades sociales en preescolar	spa
dc.title.english	The game as a didactic teaching strategy for the development of social skills in preschools	spa
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.driver	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.hasversion	http://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa
dc.type.local	Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado	spa