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La inferencia de la exigencia en la pandemia y la postpandemia : sus orígenes y consecuencias desde la pedagogía de Freire

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dc.contributor.advisorPosada Bernal, Sandra
dc.contributor.authorPeñuela Quintero, Luis Alexander
dc.contributor.evaluatorCastillo Salazar, David Alejandro
dc.coverage.cityBogotá (Colombia)spa
dc.coverage.departmentCundinamarca (Colombia)spa
dc.coverage.regionBogotá, D.C. (Bogotá, Colombia)spa
dc.coverage.spatialColombiaspa
dc.coverage.temporal2020-2023spa
dc.date.accessioned2023-07-06T16:07:08Z
dc.date.available2023-07-06T16:07:08Z
dc.date.created2023-05-23
dc.description.abstractEste trabajo de investigación identificó el papel de la exigencia, tanto personal como institucional, en el camino académico de los jóvenes de la media vocacional del colegio Rosario de Santo Domingo de la ciudad de Bogotá. Se trabajo en total con 74 estudiantes, de las cuales 61 participaron de una encuesta virtual y 13 en un grupo focal. Se encontró que las estudiantes buscan espacios de aprendizaje fuera de las estructuras del colegio, afianzando y adquiriendo nuevos conocimientos. para profundizar en sus gustos, como son espacios artísticos, académicos de temas de interés y también en apoyos de diferentes temáticas. Por otra parte, para las estudiantes el colegio representa la opresión, aquello que limita sus comprensiones y estudios encuentran espacios de desarrollo personal, sin embargo, gracias al camino académico del colegio, de desarrollar un pensamiento crítico y en medio de la pandemia pudieron crecer en la argumentación de sus ideas y pensamientos, para convertirlo en acción. De esta forma, el colegio permite construir las exigencias desde las aulas hacia el fortalecimiento de la conciencia crítica, por medio de análisis de la realidad; esto da sentido al aprendizaje para dicha realidad, pero sin aislarlos de los diferentes medios de acceso a la información. En ese diálogo se puede llegar a la construcción del conocimiento y formación de la conciencia crítica.spa
dc.description.abstractenglishThis research work identified the role of demand, both personal and institutional, in the academic path of the young people of the vocational school of the Rosario de Santo Domingo school in the city of Bogotá. A total of 74 students were worked, of which 61 participated in a virtual survey and 13 in a focus group. It was found that the students seek learning spaces outside the school structures, consolidating and acquiring new knowledge. to deepen their likes, such as artistic spaces, academics of topics of interest and in support of different themes. On the other hand, for the students, the school represents oppression, what limits their understanding and studies find spaces for personal development, however, due to the academic path of the school in which critical thinking is developed during the pandemic, they were able to grow in the argumentation of their ideas and thoughts, to turn it into action. In this way, the school allows the construction of demands from the classroom towards the strengthening of critical awareness, through analysis of reality; this gives meaning to learning for the reality mentioned, without isolating them from the different means of access to information. In this dialogue it is possible to reach the construction of knowledge and the formation of a critical conscience.spa
dc.description.degreelevelMaestríaspa
dc.description.degreenameMagíster en Educación para la Innovación y las Ciudadaníasspa
dc.formatPDFspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.instnameinstname:Pontificia Universidad Javerianaspa
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional - Pontificia Universidad Javerianaspa
dc.identifier.repourlrepourl:https://repository.javeriana.edu.cospa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10554/64569
dc.language.isospaspa
dc.publisherPontificia Universidad Javerianaspa
dc.publisher.facultyFacultad de Educaciónspa
dc.publisher.programMaestría en Educación para la Innovación y las Ciudadaníasspa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2spa
dc.rights.licenceAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional*
dc.rights.localDe acuerdo con la naturaleza del uso concedido, la presente licencia parcial se otorga a título gratuito por el máximo tiempo legal colombiano, con el propósito de que en dicho lapso mi (nuestra) obra sea explotada en las condiciones aquí estipuladas y para los fines indicados, respetando siempre la titularidad de los derechos patrimoniales y morales correspondientes, de acuerdo con los usos honrados, de manera proporcional y justificada a la finalidad perseguida, sin ánimo de lucro ni de comercialización. De manera complementaria, garantizo (garantizamos) en mi (nuestra) calidad de estudiante (s) y por ende autor (es) exclusivo (s), que la Tesis o Trabajo de Grado en cuestión, es producto de mi (nuestra) plena autoría, de mi (nuestro) esfuerzo personal intelectual, como consecuencia de mi (nuestra) creación original particular y, por tanto, soy (somos) el (los) único (s) titular (es) de la misma. Además, aseguro (aseguramos) que no contiene citas, ni transcripciones de otras obras protegidas, por fuera de los límites autorizados por la ley, según los usos honrados, y en proporción a los fines previstos; ni tampoco contempla declaraciones difamatorias contra terceros; respetando el derecho a la imagen, intimidad, buen nombre y demás derechos constitucionales. Adicionalmente, manifiesto (manifestamos) que no se incluyeron expresiones contrarias al orden público ni a las buenas costumbres. En consecuencia, la responsabilidad directa en la elaboración, presentación, investigación y, en general, contenidos de la Tesis o Trabajo de Grado es de mí (nuestro) competencia exclusiva, eximiendo de toda responsabilidad a la Pontifica Universidad Javeriana por tales aspectos. Sin perjuicio de los usos y atribuciones otorgadas en virtud de este documento, continuaré (continuaremos) conservando los correspondientes derechos patrimoniales sin modificación o restricción alguna, puesto que, de acuerdo con la legislación colombiana aplicable, el presente es un acuerdo jurídico que en ningún caso conlleva la enajenación de los derechos patrimoniales derivados del régimen del Derecho de Autor. De conformidad con lo establecido en el artículo 30 de la Ley 23 de 1982 y el artículo 11 de la Decisión Andina 351 de 1993, "Los derechos morales sobre el trabajo son propiedad de los autores", los cuales son irrenunciables, imprescriptibles, inembargables e inalienables. En consecuencia, la Pontificia Universidad Javeriana está en la obligación de RESPETARLOS Y HACERLOS RESPETAR, para lo cual tomará las medidas correspondientes para garantizar su observancia.spa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectExigenciaspa
dc.subjectLibertadspa
dc.subjectAutonomíaspa
dc.subjectOpresiónspa
dc.subjectFreirespa
dc.subjectPandemiaspa
dc.subject.armarcMaestría en educación para la innovación y las ciudadanías - Tesis y disertaciones académicasspa
dc.subject.keywordDemandspa
dc.subject.keywordFreedomspa
dc.subject.keywordAutonomyspa
dc.subject.keywordOppressionspa
dc.subject.keywordFreirespa
dc.subject.keywordPandemicspa
dc.titleLa inferencia de la exigencia en la pandemia y la postpandemia : sus orígenes y consecuencias desde la pedagogía de Freirespa
dc.title.englishThe inference of the demand in the pandemic and the post-pandemic : origins and consequences from Freire's pedagogyspa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/masterThesisc
dc.type.hasversionhttp://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestríaspa

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