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Subjetividad del docente y formación ciudadana en la Maestría en Educación para la Innovación y las Ciudadanías de la Pontificia Universidad Javeriana.

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dc.contributor.advisorRamírez Pardo, Piedad
dc.contributor.authorPachón Avendaño, Maria Camila
dc.contributor.evaluatorLara Salcedo, Luz Marina
dc.date.accessioned2024-01-04T16:43:13Z
dc.date.available2024-01-04T16:43:13Z
dc.date.created2023-11-16
dc.description.abstractEsta tesis presenta el devenir de la subjetividad de los docentes de la maestría virtual en Educación para la Innovación y las Ciudadanías de la Pontificia Universidad Javeriana, sus concepciones sobre su rol en educación superior y su relación con la formación ciudadana, las cuales se indagaron a través de un enfoque de investigación cualitativo, con metodología de estudio de caso y utilizando entrevistas semiestructuradas, cartografías corporales y revisión documental de syllabus. Los resultados evidencian que la subjetividad se configura a partir de la percepción de necesidades, contiene utopías, se refleja en la práctica docente y materializa las visiones de futuro, haciendo de la educación un proyecto que sitúa el conocimiento, el sujeto y la cultura como ejes de la acción educativa. Además los docentes conciben su rol como un compromiso ético-político con enfoque crítico que busca la transformación personal, social y de los territorios, y por ende la formación ciudadana es transversal a los procesos formativos que se realizan en la maestría, desde diferentes subjetividades que enmarcan el ser y el quehacer docente.spa
dc.description.abstractenglishThis thesis presents the evolution of the subjectivity of the teachers of the virtual Master's Degree in Education for Innovation and Citizenship at the Pontificia Universidad Javeriana, their conceptions about their role in higher education, and their relationship with citizenship education1. These were investigated through a qualitative research approach, using a case study methodology and semi-structured interviews, body mapping, and documentary review of syllabi. The results show that subjectivity is shaped by the perception of needs, contains utopias, is reflected in teaching practice, and materializes future visions, making of education a project that places knowledge, the individual, and culture as the axes of educational action. In addition, teachers conceive their role as an ethical-political commitment with a critical approach that seeks personal, social, and territorial transformation, and therefore citizenship education is integral to the educational processes2 carried out in the master's program, from different subjectivities that frame teaching being and doing. 1 In the text, the concept citizenship education refers to formación ciudadana in Spanish, which is understood as a transversal process that helps the construction of citizenships, rather than a school or college subject. 2 In Spanish the concept proceso formativo differs from proceso educativo. Nonetheless, both concepts are commonly translated into English as educational process, but they are conceptually and paradigmatically different. The text uses educational process in the sense of proceso formativo.spa
dc.description.degreelevelMaestríaspa
dc.description.degreenameMagíster en Educación para la Innovación y las Ciudadaníasspa
dc.formatPDFspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.instnameinstname:Pontificia Universidad Javerianaspa
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional - Pontificia Universidad Javerianaspa
dc.identifier.repourlrepourl:https://repository.javeriana.edu.cospa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10554/65879
dc.language.isospaspa
dc.publisherPontificia Universidad Javerianaspa
dc.publisher.facultyFacultad de Educaciónspa
dc.publisher.programMaestría en Educación para la Innovación y las Ciudadaníasspa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2spa
dc.rights.licenceAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional*
dc.rights.localDe acuerdo con la naturaleza del uso concedido, la presente licencia parcial se otorga a título gratuito por el máximo tiempo legal colombiano, con el propósito de que en dicho lapso mi (nuestra) obra sea explotada en las condiciones aquí estipuladas y para los fines indicados, respetando siempre la titularidad de los derechos patrimoniales y morales correspondientes, de acuerdo con los usos honrados, de manera proporcional y justificada a la finalidad perseguida, sin ánimo de lucro ni de comercialización. De manera complementaria, garantizo (garantizamos) en mi (nuestra) calidad de estudiante (s) y por ende autor (es) exclusivo (s), que la Tesis o Trabajo de Grado en cuestión, es producto de mi (nuestra) plena autoría, de mi (nuestro) esfuerzo personal intelectual, como consecuencia de mi (nuestra) creación original particular y, por tanto, soy (somos) el (los) único (s) titular (es) de la misma. Además, aseguro (aseguramos) que no contiene citas, ni transcripciones de otras obras protegidas, por fuera de los límites autorizados por la ley, según los usos honrados, y en proporción a los fines previstos; ni tampoco contempla declaraciones difamatorias contra terceros; respetando el derecho a la imagen, intimidad, buen nombre y demás derechos constitucionales. Adicionalmente, manifiesto (manifestamos) que no se incluyeron expresiones contrarias al orden público ni a las buenas costumbres. En consecuencia, la responsabilidad directa en la elaboración, presentación, investigación y, en general, contenidos de la Tesis o Trabajo de Grado es de mí (nuestro) competencia exclusiva, eximiendo de toda responsabilidad a la Pontifica Universidad Javeriana por tales aspectos. Sin perjuicio de los usos y atribuciones otorgadas en virtud de este documento, continuaré (continuaremos) conservando los correspondientes derechos patrimoniales sin modificación o restricción alguna, puesto que, de acuerdo con la legislación colombiana aplicable, el presente es un acuerdo jurídico que en ningún caso conlleva la enajenación de los derechos patrimoniales derivados del régimen del Derecho de Autor. De conformidad con lo establecido en el artículo 30 de la Ley 23 de 1982 y el artículo 11 de la Decisión Andina 351 de 1993, "Los derechos morales sobre el trabajo son propiedad de los autores", los cuales son irrenunciables, imprescriptibles, inembargables e inalienables. En consecuencia, la Pontificia Universidad Javeriana está en la obligación de RESPETARLOS Y HACERLOS RESPETAR, para lo cual tomará las medidas correspondientes para garantizar su observancia.spa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectSubjetividad docentespa
dc.subjectFormación ciudadanaspa
dc.subjectEducación superiorspa
dc.subjectEducación virtualspa
dc.subject.armarcMaestría en educación para la innovación y las ciudadanías - Tesis y disertaciones académicasspa
dc.subject.armarcPersonal docentespa
dc.subject.armarcEducación cívicaspa
dc.subject.armarcEducación virtualspa
dc.subject.keywordTeacher subjectivityspa
dc.subject.keywordCitizenship educationspa
dc.subject.keywordHigher educationspa
dc.subject.keywordVirtual educationspa
dc.titleSubjetividad del docente y formación ciudadana en la Maestría en Educación para la Innovación y las Ciudadanías de la Pontificia Universidad Javeriana.spa
dc.title.englishSubjectivity of the teachers and citizenship education in the Master's Degree in Education for Innovation and Citizenship at the Pontificia Universidad Javerianaspa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/masterThesisc
dc.type.hasversionhttp://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestríaspa

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