La experiencia estética en el taller literario: escenario de formación para la lectura y la escritura en la escuela

Jaramillo Oviedo, Roland Iosif; Ospina Pinzón, Jaime Andrés; Reyes Bulla, Andrea Fernanda

La experiencia estética en el taller literario: escenario de formación para la lectura y la escritura en la escuela

dc.contributor.advisor	Nombre por normalizar
dc.contributor.author	Jaramillo Oviedo, Roland Iosif
dc.contributor.author	Ospina Pinzón, Jaime Andrés
dc.contributor.author	Reyes Bulla, Andrea Fernanda
dc.contributor.evaluator	Cuervo Mondragón, Clara Inés
dc.date.accessioned	2018-07-04T16:38:12Z
dc.date.accessioned	2020-04-16T19:11:16Z
dc.date.available	2018-07-04T16:38:12Z
dc.date.available	2020-04-16T19:11:16Z
dc.date.created	2018-05-30
dc.description.abstract	La instrumentalización de la literatura al interior del currículo en la escuela, la estandarización de métodos de lectura, la negación del espacio del aula como espacio de la experiencia estética y su distanciamiento sobre una visión de la formación del sujeto contemporáneo, se convierte, para el profesor de lenguaje, en el pretexto investigativo que intenta dilucidar la expresión de una estética literaria que transita en las tácticas del taller literario para abogar por cierta idea de formación desde las prácticas de lectura y escritura. Así, la presente investigación, de corte cualitativo hermenéutico – etnográfico - fenomenológico, realizada en un colegio público de Bogotá D.C. intenta hacer visibles algunos hallazgos sobre la experiencia estética de la literatura en el escenario del taller literario. La evidencia recolectada se obtuvo en la revisión de los diarios de campo de los talleres literarios, de los productos literarios realizados por los estudiantes, de diversas entrevistas semiestructuradas y de relatos de la experiencia realizados por los niños y niñas participantes del estudio, cuyas edades oscilaron entre los 10 y los 13 años. Todo este flujo de información permitió, en consecuencia, validar que la experiencia estética referida en general al arte y en particular a la literatura, puede vivirse en la infancia-adolescencia; y que tiene como mecanismo activador la experiencia estética de lo cotidiano en cuanto al papel del cuerpo, el vínculo, la inmersión, la emoción y su narrativa por fuera de los ámbitos del arte institucionalizado.	spa
dc.description.abstractenglish	The instrumentalization of literature within the curriculum at school, the standardization of reading methods, the denial of the classroom space as a space for aesthetic experience and its distancing from a vision of the formation of the contemporary subject, becomes, for the professor of language, in the investigative pretext that tries to elucidate the expression of a literary aesthetic that transits in the tactics of the literary workshop to advocate a certain idea of formation from the practices of reading and writing. Thus, the present investigation, of qualitative hermeneutic - ethnographic - phenomenological cut, made in a public school in Bogotá D.C. will try to make visible some findings about the aesthetic experience of literature on the stage of the literary workshop. The collected evidence was obtained in the review of the field journals of the literary workshops, of the literary products made by the students, of several semi-structured interviews and reports of experience carried out by the children participating in the study, whose ages ranged between 10 and 13 years. All this flow of information allowed, in consequence, to validate that the aesthetic experience referred in general to art and to literature, can be experienced in childhood-adolescence; and that has as activating mechanism the aesthetic experience of the everyday in terms of the role of the body, the link, the immersion, the emotion and its narrative outside of the fields of institutionalized art.	spa
dc.description.degreelevel	Maestría	spa
dc.description.degreename	Magíster en Educación	spa
dc.format	PDF	spa
dc.format.mimetype	application/pdf	spa
dc.identifier.doi	https://doi.org/10.11144/Javeriana.10554.35195
dc.identifier.instname	instname:Pontificia Universidad Javeriana	spa
dc.identifier.reponame	reponame:Repositorio Institucional - Pontificia Universidad Javeriana	spa
dc.identifier.repourl	repourl:https://repository.javeriana.edu.co	spa
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10554/35195
dc.language.iso	spa	spa
dc.publisher	Pontificia Universidad Javeriana	spa
dc.publisher.faculty	Facultad de Educación	spa
dc.publisher.program	Maestría en Educación	spa
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coar	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2	spa
dc.rights.licence	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional	*
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dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject	Experiencia estética literaria	spa
dc.subject	Taller literario	spa
dc.subject	Formación	spa
dc.subject	Imaginación y pedagogía de la subjetivación	spa
dc.subject.armarc	Maestría en educación - Tesis y disertaciones académicas	spa
dc.subject.armarc	Estética literaria	spa
dc.subject.armarc	Pedagogía crítica	spa
dc.subject.armarc	Arte y literatura	spa
dc.subject.keyword	Literary aesthetic experience	spa
dc.subject.keyword	Literary workshop	spa
dc.subject.keyword	Training	spa
dc.subject.keyword	Imagination and pedagogy of subjectification	spa
dc.title	La experiencia estética en el taller literario: escenario de formación para la lectura y la escritura en la escuela	spa
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc	spa
dc.type.driver	info:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.hasversion	http://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa
dc.type.local	Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestría	spa