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Argumentación y comprensión epistemológica en niños : una perspectiva desde la cognición situada

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dc.contributor.advisorGutierrez Romero, Mario Fernando
dc.contributor.authorTello Monsalve, Diana Marcela
dc.contributor.authorRamírez Ramírez, Valentina
dc.contributor.authorSarria Mosquera, Melissa Andrea
dc.contributor.evaluatorRoncancio Moreno, Mónica
dc.date.accessioned2018-01-23T12:34:20Z
dc.date.accessioned2018-02-06T17:35:31Z
dc.date.accessioned2020-04-15T19:38:23Z
dc.date.available2018-01-23T12:34:20Z
dc.date.available2018-02-06T17:35:31Z
dc.date.available2020-04-15T19:38:23Z
dc.date.created2017-06-06
dc.description.abstractLa presente investigación explora desde una perspectiva cognitiva y contextual la forma cómo argumentan un grupo de niños de Tercero y Quinto de primaria de un colegio distrital. Además, la posible relación que esto tiene con la comprensión epistemológica, es decir, la manera cómo validan las perspectivas de los otros. Se utiliza una metodología mixta, en la que se aplica una entrevista semi-estructurada basada en la lectura de un cuento, donde se pudiera analizar el contenido de las producciones de los niños, desde una perspectiva cualitativa y las frecuencias y relaciones entre las variables desde una perspectiva cuantitativa.spa
dc.description.abstractenglishThis investigation uses a cognitive and contextual perspective to explore the way a group of third and fourth grade students in a public school argue. Also, the possible relation between this and epistemological understanding, meaning, how the kids validate other people perspectives. This investigations uses a mixed methodology, aplying an semi-estructured interview based on the reading of a tale, in which we could observe the content of the kids' productions from a cualitative perspective; and the frecuency and the relations between variables from a cuantitative perspective.spa
dc.description.degreelevelPregradospa
dc.description.degreenamePsicólogo (a)spa
dc.formatPDFspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.instnameinstname:Pontificia Universidad Javerianaspa
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional - Pontificia Universidad Javerianaspa
dc.identifier.repourlrepourl:https://repository.javeriana.edu.cospa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10554/22133
dc.language.isospaspa
dc.publisherPontificia Universidad Javerianaspa
dc.publisher.facultyFacultad de Psicologíaspa
dc.publisher.programPsicologíaspa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2spa
dc.rights.licenceAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional*
dc.rights.localDe acuerdo con la naturaleza del uso concedido, la presente licencia parcial se otorga a título gratuito por el máximo tiempo legal colombiano, con el propósito de que en dicho lapso mi (nuestra) obra sea explotada en las condiciones aquí estipuladas y para los fines indicados, respetando siempre la titularidad de los derechos patrimoniales y morales correspondientes, de acuerdo con los usos honrados, de manera proporcional y justificada a la finalidad perseguida, sin ánimo de lucro ni de comercialización. De manera complementaria, garantizo (garantizamos) en mi (nuestra) calidad de estudiante (s) y por ende autor (es) exclusivo (s), que la Tesis o Trabajo de Grado en cuestión, es producto de mi (nuestra) plena autoría, de mi (nuestro) esfuerzo personal intelectual, como consecuencia de mi (nuestra) creación original particular y, por tanto, soy (somos) el (los) único (s) titular (es) de la misma. Además, aseguro (aseguramos) que no contiene citas, ni transcripciones de otras obras protegidas, por fuera de los límites autorizados por la ley, según los usos honrados, y en proporción a los fines previstos; ni tampoco contempla declaraciones difamatorias contra terceros; respetando el derecho a la imagen, intimidad, buen nombre y demás derechos constitucionales. Adicionalmente, manifiesto (manifestamos) que no se incluyeron expresiones contrarias al orden público ni a las buenas costumbres. En consecuencia, la responsabilidad directa en la elaboración, presentación, investigación y, en general, contenidos de la Tesis o Trabajo de Grado es de mí (nuestro) competencia exclusiva, eximiendo de toda responsabilidad a la Pontifica Universidad Javeriana por tales aspectos. Sin perjuicio de los usos y atribuciones otorgadas en virtud de este documento, continuaré (continuaremos) conservando los correspondientes derechos patrimoniales sin modificación o restricción alguna, puesto que, de acuerdo con la legislación colombiana aplicable, el presente es un acuerdo jurídico que en ningún caso conlleva la enajenación de los derechos patrimoniales derivados del régimen del Derecho de Autor. De conformidad con lo establecido en el artículo 30 de la Ley 23 de 1982 y el artículo 11 de la Decisión Andina 351 de 1993, “Los derechos morales sobre el trabajo son propiedad de los autores”, los cuales son irrenunciables, imprescriptibles, inembargables e inalienables. En consecuencia, la Pontificia Universidad Javeriana está en la obligación de RESPETARLOS Y HACERLOS RESPETAR, para lo cual tomará las medidas correspondientes para garantizar su observancia.spa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectArgumentaciónspa
dc.subjectComprensión epistemológicaspa
dc.subjectNiñosspa
dc.subjectCognición situadaspa
dc.subjectCiudadania ecológicaspa
dc.subject.armarcPsicología - Tesis y disertaciones académicasspa
dc.subject.armarcCognición en niñosspa
dc.subject.armarcEpistemología socialspa
dc.subject.keywordArgumentationspa
dc.subject.keywordEpistemological understandingspa
dc.subject.keywordKidsspa
dc.subject.keywordSituated cognitionspa
dc.subject.keywordEcological citizenshipspa
dc.titleArgumentación y comprensión epistemológica en niños : una perspectiva desde la cognición situadaspa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fspa
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.hasversionhttp://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradospa

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